1654《别饿坏了那匹马》教学设计.docVIP

大姚教学范示标杆教学小学六年级语文教案设计 课题：10﹡别饿坏了那匹马 学习目标（叙写）： 1、在预习的基础上，抓住关键语句，用自己的话说说课文的主要内容。 2、有感情地朗读课文，通过读一读、找一找人物语言、行动等描写的方法,感受残疾青年的美好品质。 重 点：在预习的基础上，抓住关键语句，用自己的话说说课文的主要内容。 难 点：有感情地朗读课文，通过读一读、找一找人物的语言、行动和神态描写的方法,感受残疾青年的美好品质。 教学准备（预习提纲）： （1）自由读通课文，勾画文中二类生字词，借助工具书解决疑难。 （2）读通课文，概括课文主要内容。 （3）“别饿坏了那匹马”这句话在文中共出现几次？用横线画下来。 教学过程与方法 一、导入揭题： 师板书“欺骗”并请同学说说该词的含义（用谎言哄骗别人）。你们愿意被别人欺骗吗？每个人都不希望被欺骗，谎言可能会带来很大的伤害，可是有些谎言却是善良的，给人带来真诚和温暖。今天，我们就要走进一个善意的谎言，让我们一起去感受那份关心和温暖。一起来学习第10课《别饿坏了那匹马》。齐读两遍课题。 二、检查预习： 过渡语：课前用心预习过这篇课文的同学请举手，下面我检测一下，看看同学们课前的收获怎样？愿意接受老师的检测吗？ （1）补充词语。 流连（ ）返 身无（ ）文 （ ）之大吉 羞（ ）不已 （ ）不安