1656别饿坏了那匹马教案.docVIP

《别饿坏了那匹马》教案 【教学目标】 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 【教学重点】 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。 【教学难点】 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 【教学准备】 学生课前搜集相关事例。 【教学过程】 导入　　 今天我们来学习一篇课文《别饿坏了那匹马》（板书）让我们一起认识这篇文章（读题）。课前同学们肯定已经看过文章了,你觉得这课题有什么特点？谁说的？（引用了人物的语言，残疾青年） 教学新授 　（一）初读课文，分辨真伪　　1、同学们，你们认为这是一句怎样的话，理由是什么，可在文中去找出。请同学们自由地朗读课文，先将课文读通顺了，然后把相关的语句划出来。　　2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。　　3、你认为这是怎样的一句话,哪里直接告诉我们这是谎言？（板书：谎言）　　①可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？　　说你的理解。你能从字里行间去理解，不错。　　枯蔫焦黄意味着什么？（时间很长）　　有多长？（从卖马草的那