17、《五彩池》教学设计.docVIP

《多维解读文本，科学确定教学内容》的设计 课题 五彩池 教学时间 2010.10.19 文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。) 本文是一篇写景的记叙文，描绘了我国四川省内的著名旅游胜地“黄龙寺——九寨沟”里的一个景点五彩池奇异、迷人自然风光。 课文采用“总-分-总”的结构将五彩池奇异的景象展现在读者面前。1，4小节互相照应，第2、3小节分别从五彩池的形状、颜色两方面写出了五彩池的奇异。文章脉络清晰，结构完整，重点突出，是一篇难得的佳作。 教学时，我选择的重点教学内容是根据第2小节的写作方法，尝试用先总起后分述的方法写段。选择依据如下： （1）首先是完成教学目标的需要。 （2）其次，从学生的角度考虑，在最近的学习中，我们已经不止一次地接触到“先总起后分述”这种写作方法，学生对这种写作方法处于懵懂的阶段。如今，《五彩池》这篇课文正好提供了一个很好的例子，我觉得应该充分利用课文的例子，对学生进行训练，以促使他们进一步掌握这种非常有用的写作方法。 （3）读写原本就不分家，四年级的学生刚刚从三年级升上来，要求他们写一篇记叙文其实还是挺困难的，那么这种写段的训练就显得尤为必要，特别是围绕一句话，从几个方面将这句话写具体的练习更加有意义，它能帮助学生更快地完成从段到篇的过渡。 （4）通过对“先总起后分述”这种写作方法的理解，让学