178平面镜成像教学设计.docVIP

《平面镜成像》教学设计一、教学目标 1.知识与技能： (1)平面镜成像的特点。 (2)平面镜成虚像。 (3)理解日常生活中平面镜成像的现象。 2.过程与方法： (1)经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 (2)观察实验现象，感知虚像的含义。 3.情感态度与价值观： (1)在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。 二、教学重点与难点： 重点：平面镜成像的特点。 难点：虚像的概念。 三、教具： 16K的纸，薄玻璃片，相同的铁块两个，刻度尺，平面镜。 四、教学方法：探究法、实验法、讨论法。 五、教学过程： （一）引入新课： 师：今天上课前，老师先请同学们来猜个谜语。（展示小黑板上的谜面） “有一物，真奇怪；你笑它也笑，你哭它也哭；你恼它也恼，你动它也动，你静它也静。（打一物）” 生：是镜子的中像。 师：很好，我们把镜子外面的称为物，而镜子里面的称为“像”，而我们这堂课就是要来研究这镜中的“像”。 （展示一面镜子） 师：我们在物理学中就把这种表面平整光滑的镜子称为平面镜。 像和物的大小关系？正倒关系？左右关系？ （二）进行新课： 师：同学们的观察能力很强，也很善于动脑思考，提出了很多问题。这些问题都属于平面镜成像的特点。那我们今天这节课就要来探究：平面镜成像