2.比的化简.docxVIP

2.比的化简设计教师 ： 审核教师：教学内容：比的化简，课本第72页内容及第73页的“练一练”教学目标：1、在实际的情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，能解决一些简单的实际问题。教学重难点：重点：1、会用商不变的性质或分数的基本性质化简比。2、会化简分数与分数的比及小数与小数的比。难点：通过具体的典型的实例，让学生理解并掌握化简比的方法。课前准备课本第72页情境挂图、小黑板教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、复习引入1、口答（1）比的意义是什么？比、分数、除法之间有什么联系和区别?(2)商不变的性质是什么？分数的基本性质是什么？2、引入师：“我们学过了商不变的性质，分数的基本性质，还学会了利用分数的基本性质化简分数，这节课我们来学习比的化简。”板书 ：比的化简回答老师的提问明确本节课要学习的内容5分钟1、创设情境，引出问题出示教学情境图：“根据这幅图，你能获得哪些信息？你能提出哪些数学问题?”2、小组合作，解决问题问：“你有什么办法解决这个问题吗？小组合作完成”。 3、写比学生仿照上面，写一组相等的比。投影仪展示后，问：你有什么发现？ 认真观察情境图，回答自己所获得的信息。可以提出“哪杯水更甜”这个问题。小组内讨论，然后回答：3:12= 3/12== 1/4=1:44:16