21、《老人与海鸥》教学设计与实践案例.docVIP

教学设计与实践案例 学科： 语文 授课年级： 六年级 学校：月牙湖回民第二中学 教师姓名：张晓强 章节名称 语文版六年级下册第七单元21课 老人与海鸥 计划学时 1课时 学习内容分析 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在翠湖畔偶遇一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队的来到翠湖畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖畔去喂食海鸥，风雨无阻，他视海鸥为儿女，给它们 取名字，喂饼干，照顾受伤的海鸥，久而久之，老人与海鸥结下了深厚的情谊，然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”不忍离开自己的亲人。 学习者分析 六年的学生对叙事文已经有了一定的理解和分析能力，这片文章明白晓畅，学生容易理解，在教学中应该引导学生充分朗读，体会老人对海鸥的情感，在学生充分感受老人对海鸥的情感的基础上，组织学生进一步朗读感悟，体会海鸥对老人的情谊。 教学目标 根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时要注意以人为本、以读为本，引领学生走进老人与海鸥，在创设情境、自读自悟、交流互动中感悟老人与海鸥之间亲密无间的情感。 知识与技能： 1．学会本课8个生字，理解“相依相随、亲昵、肃立”等词语的意思。　　2．有感情的朗读课文，通过理解课文中具体的语言文字，体会老人与海鸥之间深厚