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幼儿文学在幼儿园语言教育中的应用现状及对策研究 　　唐山市职业教育中心 　　【摘要】在幼儿园语言的教育中，教学的质量和教学的效率在很大程度上决定了幼儿园的教学质量，高水平高质量的幼儿语言教育能够为学生的语言素养和语言能力打下良好的基础。本文在关注幼儿园语言教育现状的同时，特别关注幼儿文学在幼儿园语言教学中的应用和对策。 　　【关键词】幼儿文学 学前教育 语言教学 　　在当前的幼儿语言教学之中，学龄前教育工作者开始将更多的目光投注到幼儿文学领域之中，逐步认识到幼儿文学在幼儿语言教育之中的突出作用，为学生的语言素养的提升打下坚实的基础。在实践之中可以发现，在现有的幼儿园教育之中，幼儿文学已经作为重要的幼儿语言教育素材被应用于幼儿的语言教学之中，但在使用之中仍然存在着一定的问题需要解决。 　　一、幼儿文学的作用 　　在幼儿语言教育之中，幼儿文学是非常重要的审美教育的素材。对于儿童来说，培养对于美的感知，体验文学的美感是养成良好的审美能力和文学素养的必须。若未能在幼儿时期进行对于美感的培养，学生往往难以实现美感教育的目标。幼儿文学就是在培养美感的过程中最为有效的素材。幼儿文学是为儿童创作的文学作品，在进行创作时就考虑了对于儿童的审美培养的需要，因而可以最好地达成儿童的审美培育需求。 　　除了审美和文学素养的培养，儿童文学作品也能够很好地促进儿童想象力的培养。想象力是人类智力之中的重要组成部分，丰富的想象力可以极大地提升学生的思维活跃度，能够很好地开拓思维、提升智力，也因此，对想象力的培养是当前幼儿教育之中的重要一环。儿童文学作品通过创造出一个丰富多彩的世界，而提供给读者想象的空间。例如，作者创作和描绘的世界是奇幻色彩浓厚的童话世界，那么学生就能够尽情地相信故事主人公的生活环境、奇妙多彩的神奇生物。通过沉入故事之中并进行思维的发散，儿童的想象能力能够得到极大地提升，也能够感受到开拓思维、自由想象的乐趣。 　　二、儿童文学在语言教学中的应用 　　在当前的儿童语言教学之中，儿童文学作品已经成为重要的教学素材，受到了广大学龄期教育工作者的重视。但是在实际应用的过程中，教学工作者在语言教学领域仍然发现了不少问题需要解决。 　　首先是儿童文学作品的选择。当前市场上有着丰富多样的儿童文学作品，这些文学作品之中有的是在认真了解了儿童的身心特点之后为儿童写作的，有的却只是打着儿童文学的旗号而写作的平庸之作。在市场广阔之后难免会有良莠不齐的想象发生，但是在挑选儿童文学作品进行语言教学的工作中，尚未有严格的标准和判定的依据，导致不少教师不知道如何选择儿童文学素材，或是不清楚判定儿童文学作品是否符合儿童需要的标准。由于缺乏标准和依据，在对儿童文学作品的选择上，不少教师感到困惑，这也说明当前在选择儿童文学作品进行语言教学的过程中存在着实际的问题。 　　其次是当前的儿童作品尚不能很好地满足儿童的语言教学的需要，市面上仍然缺乏为语言教学提供的系统的、专业的儿童文学作品。很多儿童文学作品在创作时并未考虑到儿童的语言学习需要，在故事情节上可能并不符合儿童的兴趣，在遣词造句上也未能考虑到儿童语言能力的不足，用词过于生僻艰涩，句子也常常过长，使得儿童在阅读时感到困难，在实际使用时常常出现看不懂或是不感兴趣的问题。除此之外，有的教师在儿童作品的选择上也会过于片面化，选取的作品不能满足大部分儿童的兴趣而只能够照顾到一些语言能力较好、年龄较大、智商发育较快的学生，这也偏离了儿童语言教育的宗旨，并不能够满足儿童的语言学习需要。 　　当前不少的儿童作品也反映出脱离现实、沉迷于想象世界的趋势。奇幻作品虽然是儿童作品之中的一大分支，奇幻色彩也常常被看作是儿童文学的特色，但优秀的儿童文学作品和出色的奇幻作品却往往有着现实的依据和真实的世界观架构，并不是完全的天马行空。但是当前的不少儿童语言作品却打着奇幻的名号，内容空乏，遣词造句也脱离现实，无法起到让儿童在阅读的过程中潜移默化地进行语言学习的功效。例如，由于当前古装电视剧和穿越题材电视剧的频繁涌现，不少儿童作品也开始跟风创作，在作品之中出现模仿古代背景的架空设定，使用大量半文不白的对话，不能够照顾到儿童的语言水平的同时，也不能够给儿童提供良好的语言教学范例，可谓是失败的儿童文学作品的代表。 　　三、结语 　　在当前的儿童文学作品之中，良莠不齐的现象并不少见，这说明在当前的儿童语言教学之中，选取儿童文学作品进行儿童语言教育的工作之中仍然存在着不少问题，在作品的选择、判定的标准上尚未达成行业内的统一，不能够为教师的儿童文学作品选择进行系统化的指导。这说明了在当前的儿童语言教育的过程中，学龄前教育工作者仍然有很多工作需要进行，需要广大教育工作者通过各自的教学实践经验推动儿童语言教育的进步。 　　?⒖嘉南祝?