234美丽的丹顶鹤教学设计.docVIP

《美丽的丹顶鹤》教学设计 融安县实验小学 龙雨萍 一、复习导入 1、今天我们接着学习美丽的丹顶鹤，让我们齐读课题 2、上节课我们认识了一些生字词，谁来读读的？ 3、你知道丹顶鹤的哪些知识呢?除了课上学到的，课后你还了解了丹顶鹤的哪些知识呢？ 二、讲授新知 过渡：这一节课就让我们来丹顶鹤进一步地来了解丹顶鹤。 1、精读课文第二段： 1）师：翻开课本，自由读第二小节，想想丹顶鹤美在哪？边读边用横线划出写丹顶鹤美丽的句子。（学生自由学习） ? 师：你找到了哪些句子？ A、生：我找到了：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。 ?? 师：丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，这两种色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊！谁再来读读这句话。 ?? 师：真美啊！我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢？ B、生：我找到了：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。 ??? 师:鲜红鲜红是一种怎样的色彩呢？红彤彤的、红得似火的、红得就像老师戴的围巾的颜色…… ?? 师：谁再来读读这一句。真美啊！ ?? 师：（生读后）我觉得读这句话时，要把“鲜红鲜红”这个词读好，谁再来试试！ ??2）师：（生读后）经过你这么一读，我们发现丹顶鹤全身的颜色真美。（揭示板书颜色美）这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？让我们一起美美地