237笔算乘法教学设计.docVIP

笔算乘法（不进位）教学设计 来宾祥和小学 黄春妹 教学内容：新人教版教材三年级上册对60页例1及相关练习。 教学目标： 1、学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。 3、会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。 教学重点：探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法及书写。 教学难点：理解多位数乘一位数的算理。 教学方法：抛出问题引导学生自主探究—解决问题—归纳方法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前活动：课前口算检测。（意图：鼓励、激发学生学习的信心） 一、创设情境 1、出示例1彩笔的情境图，学生观察找出相关数学信息。（展示课件） 2、学生信息提出什么数学问题。 3、怎样列式？（学生回答列式）板书：12×3 4、追问为什么用乘法列式，怎样计算。 （设计意图：以解决问题为载体，计算12×3方法多样化，质疑竖式是否能帮助计算乘法，为探究新知埋下伏笔。） 二、探讨新知 1、学生尝试用竖式计算12×3。 2、展示个别学生算法，全班探究： （1）能说一说你是怎么想的？每一步是怎样算出来的？ （2）数形结合，明确算理。（出示小棒图） 问： 6怎样算出来？为什么要写在个位上？相当于先算了哪个部分？ 十位怎么算？为什么3要写在十