238孔乙己教案.docVIP

孔乙己教案 教学目标： 1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。 2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。 教学重点：通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。 教学难点：作品含蓄（夹杂方言、古句），不易理解。 教学模式：启发、朗读、点拨 教具准备：多媒体 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 检查预习：⑴.舀yǎo 羼chàn 蘸zhàn ⑵.缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 颓唐不安：精神萎靡不振，情绪低落不安。（多媒体出示，提问学生） 题解：本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。这篇小说是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。 本文作者是（ ），是（ ）家（ ）家（ ）家，我们还学过他的什么文章。鲁迅共33篇白话小说，收在三本小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。鲁迅最喜欢的小说是（《孔乙己》），究竟好在哪里？ 孔乙己是本文主人公。提问学生小说三要素。（人物、环境、故事情节） 板书设计： 在笑声中出场：外貌、语言、动作、神态 1918年冬 小说三要素