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3动物说话教案
《动物说话》教学设计
当阳市北门小学 李小千
教学分析:
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
教学目标:
1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步感受创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“X X |XX X | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
教学重点:
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》
教学难点:
通过简单的节奏、歌词创编,培养学生音乐兴趣,提高他们创编能力。
教学准备:
多媒体教学课件、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学
听音乐律动引领学生课堂
播放音乐《动物模仿操》带着学生进行放松活动。
(又到了我们的活动时间,请大家跟着李老师一起来做做运动吧!)
二、导入新课
鸡妈妈带着刚出生不久的小鸡来到了小河边,鸡妈妈要在那里告诉小鸡们怎样学说话,怎样跟其他小动物们打招呼。让我们一起去看看这些小动物们是怎样学说话的。
揭示课题《动物说话》
三、节奏练习
1、节奏训练XX XX| XX X|
小鸡说话?(鸡妈妈问话的节奏XX XX|)
叽叽叽 (小鸡回答的节奏| XX X | )
2、节奏训练X X | XX X |
鸡妈妈拍手:X X | XX X |
你 好 叽叽叽
小鸡们跟着拍:X X | XX X |
你 好 叽叽叽
3、加上拍手和晃头的动作练习
鸡妈妈说:叽叽叽
小鸡动作:晃头
4、按节奏朗读第一段歌词
5、学习第二段歌词
师:在一旁观看的小鸭子看到鸡妈妈带着小鸡们玩得这么开心,急坏了,也想加入?
老师问:小鸭说话?(节奏同前)
小鸭子们答:嘎嘎嘎
老师跺脚:X X | XX X |
你 好 嘎嘎嘎
小鸭子们跺脚:X X | XX X |
你 好 嘎嘎嘎
老师问:嘎嘎嘎
小鸭子:耸肩
四、学唱歌曲
小朋友,你们瞧!谁来了?小青蛙给小动物们带来一个好消息,大家想听吗?
青蛙:我有一个好消息要告诉大家,我们的好朋友小狗马上要过生日了,要在树林里要举行一次生日演唱会,希望小动物们都能去参加。
小鸡们和小鸭听了心里非常高兴,他们都想参加生日演唱会,他们开始商量要在那一天表演什么节目,并且马上开始了紧张的练习。让我们去看一看他们排的节目吧!
1.聆听歌曲,初步感受歌曲的情绪。
小狗也想邀请我们的小朋友们去参加他的生日演唱会,让我们也参与这些小动物的联系吧!
2.学唱第一段。
1)听歌曲第一段,学生随乐哼唱。
2)学生随琴跟唱
3)学生齐唱。
教师指导唱。
4)生生合作(学生分两组,学生唱词,学生拍手)
没有歌词的地方加入拍手和晃头的动作
5)叫个别同学上台表演唱
3.学唱第二段
1)播放歌曲第二段,学生小声跟唱。
2)指导学生演唱
3)学生齐唱。
4)师生对唱(老师唱上句,学生对动物的叫声)
教师指导唱。(不喊叫,模仿小动物的叫声要唱得轻快而有弹性)
没有歌词的地方加上跺脚和耸肩的动作。
5)叫个别同学上台表演唱
4.学习第三段?
1)强调青蛙与其它两种动物的区别,是“唱歌”而不是“说话”。?
???师:接下来上场的这位呀,可是个身经百战的选手了,它特别有个性,别人都是用说的,它直接唱上了,你们听……
2)聆听出示第三段歌词,要求学生直接跟唱。
3)学生齐唱
五、拓展升华,感悟创作
???师:从天空中又来了一个小动物,它嘴里说着‘还有我呢,还有我呢,我也要参加’。你们说,这是谁啊?(蜜蜂)可是一只蜜蜂的声音太小了,即使是用了话筒,大家还是听不到,它很着急,都快急哭了,这可怎么办呀?我们来帮帮它好不好?
蜜蜂 说话 嗡嗡嗡
1、引导学生编创歌词
小猫??说话,喵喵?喵?
2、加入乐器,打节奏(这时候乐器也想参加这个生日聚会,瞧,这是谁?)
出示小鼓图片,认识小鼓,并请学生到前面感受一下,小鼓的演奏方式,打出课本中的节奏X X | XX X |
六、课堂小结
小朋友们,今天我们学说了小动物的话,学唱了他们的歌。知道小动物是我们人类的好朋友,我们要爱护小动物,爱护环境。
启发学
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