3动物说话教案.docVIP

《动物说话》教学设计 当阳市北门小学 李小千 教学分析： 《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 教学目标： 1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步感受创编歌词的乐趣。 3．知识技能目标：学习“X X |XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点： 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》 教学难点： 通过简单的节奏、歌词创编，培养学生音乐兴趣，提高他们创编能力。 教学准备： 多媒体教学课件、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 听音乐律动引领学生课堂 播放音乐《动物模仿操》带着学生进行放松活动。 （又到了我们的活动时间，请大家跟着李老师一起来做做运动吧！） 二、导入新课 鸡妈妈带着刚出生不久的小鸡来到了小河边，鸡妈妈要在那里告诉小鸡们怎样学说话，怎样跟其他小动物们打招呼。让我们一起去看看这些小动物们是怎样学说话的。 揭示课题《动物说话》 三、节奏练习 1、节奏训练XX XX| XX X| 小鸡说话？（鸡妈妈问话的节奏XX XX|） 叽叽叽 （小鸡回答的节奏| XX X | ） 2、节奏训练X X | XX X | 鸡妈妈拍手：X X | XX X | 你 好 叽叽叽 小鸡们跟着拍：X X | XX X | 你 好 叽叽叽 3、加上拍手和晃头的动作练习 鸡妈妈说：叽叽叽 小鸡动作：晃头 4、按节奏朗读第一段歌词 5、学习第二段歌词 师：在一旁观看的小鸭子看到鸡妈妈带着小鸡们玩得这么开心，急坏了，也想加入？ 老师问：小鸭说话？（节奏同前） 小鸭子们答：嘎嘎嘎 老师跺脚：X X | XX X | 你 好 嘎嘎嘎 小鸭子们跺脚：X X | XX X | 你 好 嘎嘎嘎 老师问：嘎嘎嘎 小鸭子：耸肩 四、学唱歌曲 小朋友，你们瞧！谁来了？小青蛙给小动物们带来一个好消息，大家想听吗？ 青蛙：我有一个好消息要告诉大家，我们的好朋友小狗马上要过生日了，要在树林里要举行一次生日演唱会，希望小动物们都能去参加。 小鸡们和小鸭听了心里非常高兴，他们都想参加生日演唱会，他们开始商量要在那一天表演什么节目，并且马上开始了紧张的练习。让我们去看一看他们排的节目吧！ 1.聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪。 小狗也想邀请我们的小朋友们去参加他的生日演唱会，让我们也参与这些小动物的联系吧！ 2.学唱第一段。 1）听歌曲第一段，学生随乐哼唱。 2）学生随琴跟唱 3）学生齐唱。 教师指导唱。 4）生生合作（学生分两组，学生唱词，学生拍手） 没有歌词的地方加入拍手和晃头的动作 5）叫个别同学上台表演唱 3.学唱第二段 1）播放歌曲第二段，学生小声跟唱。 2）指导学生演唱 3）学生齐唱。 4）师生对唱（老师唱上句，学生对动物的叫声） 教师指导唱。（不喊叫，模仿小动物的叫声要唱得轻快而有弹性） 没有歌词的地方加上跺脚和耸肩的动作。 5）叫个别同学上台表演唱 4.学习第三段? 1）强调青蛙与其它两种动物的区别，是“唱歌”而不是“说话”。? ???师：接下来上场的这位呀，可是个身经百战的选手了，它特别有个性，别人都是用说的，它直接唱上了，你们听…… 2）聆听出示第三段歌词，要求学生直接跟唱。 3）学生齐唱 五、拓展升华，感悟创作 ???师：从天空中又来了一个小动物，它嘴里说着‘还有我呢，还有我呢，我也要参加’。你们说，这是谁啊？（蜜蜂）可是一只蜜蜂的声音太小了，即使是用了话筒，大家还是听不到，它很着急，都快急哭了，这可怎么办呀？我们来帮帮它好不好？ 蜜蜂 说话 嗡嗡嗡 1、引导学生编创歌词 小猫??说话，喵喵?喵? 2、加入乐器，打节奏（这时候乐器也想参加这个生日聚会，瞧，这是谁？） 出示小鼓图片，认识小鼓，并请学生到前面感受一下，小鼓的演奏方式，打出课本中的节奏X X | XX X | 六、课堂小结 小朋友们，今天我们学说了小动物的话，学唱了他们的歌。知道小动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，爱护环境。 启发学