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4 长方体和正方体的表面积（2） 教学内容：教材的例5相应的“练一练”、练习四第6～10题。 教学目标： 1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。 2、进一步发展空间观念和数学思考。 3、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。 教学重点： 能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。 教学难点： 能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。 教学准备： 长方体正方体模型、课件等 教学过程： 一、复习旧知、导入新课 上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？ 提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？ 一个长方体纸盒，长30厘米，宽20厘米，高15厘米。做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸？ 学生自己读题，先在小组里交流，然后独立解答。 二、探究新知 1、课件出示例5： 启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？ 可以怎样计算呢？ 学生读题，并思考制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？ 再想想怎样计算，在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。 集体交流订正。 2、出示练一练第1题 思考：这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和？明确就是求侧面积。 学生读题后思考求这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和，也就是求侧面积，然后再独立完成，集体订正。 三、巩固应用 1、练一练第1题 学生独立思考并解答，集体交流，说说怎样想的。 2、完成练习四第6题 启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？ 3、完成练习四第7题 学生自己读题，先独立解答，再集体订正。 4、完成练习四第8题 学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答 5、完成练习四第9题 思考：求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么？ 求铺瓷砖的面积实际上就是求什么？ 四、全课总结 通过这节课的学习， 你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？