4.2 分数与除法的关系2.pptVIP

先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。 把一袋重２千克的糖果平均分给５个小朋友，每人分得这袋糖果的　 　，是　　　千克。 （ ） （ ） （ ） （ ） 5 1 5 2 (1)小芳每天睡眠９小时，她一天睡眠时间占全天的 　　。 （ ） （ ） 列式: 9÷24＝ （ ） （ ） 24 9 24 9 (２)冬冬看一本85页的故事书，已经看了48页。看了全书的 。 （ ） （ ） 列式: 48÷85＝ （ ） （ ） 85 48 85 48 (3)一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的　　　，宽是长的　　　。 （ ） （ ） （ ） （ ） 列式: 10÷3＝ （ ） （ ） 3÷10 ＝ （ ） （ ） 3 10 10 3 3 10 10 3 苏教版五年级数学下册 教学目标 1、使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。 2、使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。 口答 1、1分米是1米的是 ,也就是 米. 3分米呢? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 米 1米 1分米 1 10 1 10 2、1块饼的四分之三就是 块饼 （ ） （ ） 口答 3 4 袋糖果就是1袋糖果的 （ ） （ ） 3 5 5 3 8÷4=2 8 你能提出什么问题? 4÷4=1 如何列式呢? 3÷4=? 3÷4=? 每人分得不满1块，结果可以用分数表示。 那我们可以用怎样的分数来表示3÷4的商呢? 3÷4＝ （ ） （ ） 3÷4=? 每人分得不满1块，结果可以用分数表示。 那我们可以用怎样的分数来表示3÷4的商呢? 3÷4＝ （ ） （ ） 同桌两人合作,利用3个圆形纸片,动手分分看. 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 3个 块就是 块。 4 1 4 3 一块一块地分，每人每次分得 块。 4 1 3块一起分，每人分得3块的 。 4 1 3块一起分，每人分得3块的 。 4 1 3块的 是 块。 4 1 4 3 1块的 4 3 一块一块地分，一共有12个 块。 4 1 一块一块地分，一共有12个 块。 4 1 4 3 12个 块平均分成4份,每份3个 块,也就是 块. 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 3÷4＝ （ ） （ ） 4 3 块 把3块饼平均分给4个小朋友, 每人分得 块. 4 3 你是怎样想的?在小组里交流. 观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？ 3÷5＝ （ ） （ ） 块 5 3 3÷4＝ （ ） （ ） 4 3 块 把3块饼平均分给5个小朋友, 每人分得 ? 块. 3÷5＝ （ ） （ ） 块 5 3 3÷4＝ （ ） （ ） 4 3 块 被除数÷除数＝ （ ） （ ） 被除数 除数 如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成： a÷b＝ （ ） （ ） b a b可以是0吗? 被除数÷除数＝ （ ） （ ） 除数 被除数 (b≠0) 7分米＝ （ ） （ ） 米 23分＝ （ ） （ ） 时 试一试 （ ） （ ） 米 1米 7分米 10 7 60 23 7÷12＝ （ ） （ ） 4÷3＝ （ ） （ ） 5 9 ＝（　）÷（　） 8 3 ＝（　）÷（　） 12 7 4 3 9 5 3 8 3克＝ （ ） （ ） 千克 47秒＝ （ ） （ ） 分 1000 3 60 47 用分数表示各题的商。 1÷8= （ ） （ ） 9÷4= （ ） （ ） 5÷