487送你一片绿荫.docxVIP

西师大版五年级《送你一片绿荫》说课设计教材分析　　课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美好。　　教学目标　　1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。　　2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。　　3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。　　4.了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。　　教学准备　　教学重难点　　能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、导入　　1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。　　2.（齐读课题）在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫 （指名答）　　为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称”我”来写这篇说明文 这样写有什么好处 （新颖，亲切）　　3.爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。（自荐）请用自己的话来说说”自荐”的意思。（相机指导生字”荐”）　　二、出示学习目标　　1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。　　2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。　　三、初读课文，学习生字词　　出示自学指导一　　初读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式学习生字词。　　交流预习情况　　学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。（总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流”扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字）　　四、整体感知，学习归纳每一段的内容　　出示自学指导二　　课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。（学生默读，思考，批注）　　指名交流每一段话的意思（学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法）。第1段：讲”我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。　　第2段：讲”我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。　　第3段：讲”我”茎，叶的特点及作用。　　第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。　　第5段：消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。　　第6段：消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑。　　第7段：讲”我”适应性强，易于栽种。　　五、感悟课文内容，深入了解爬山虎　　1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。（学生思考，发言）　　2.交流：无私，攀爬好手，环保先锋，绿荫使者，绿色屏障……　　3.总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。（齐读全文）　　第二课时　　一、复习巩固　　1、听写生字词。　　2、说说每一段写了什么。　　二、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用　　出示自学指导一　　课文是怎样形象，具体地介绍爬山虎的特点的呢　　比较句子：　　第1组：　　①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。　　②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。　　第2组：　　①我的叶片较大。　　②我的叶片较大，宽10至20厘米。　　这两组句子中，哪一句说得更具体，形象 用了什么方法　　2.总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。　　三、学习运用列数据的方法进行片断写作　　1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体，形象，帮助我们准确表达。　　2.例如：　　（描写乐山大佛的语句）它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。　　3.你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗　　（1）学校的操场很大。　　（2）姚明的个子真高！　　（3）我们的教室非常宽敞。