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4、复习统计与可能性、解决问题的策略教学内容：教科书第103～105页整理与复习教学要求： 1．通过复习，使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用，提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识。 2．通过复习，使学生进一步掌握读、写和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。 3．通过复习，使学生进一步掌握调查收集数据、分段整理数据和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计观念。教具准备：计算器。教学过程 —、揭示课题 二、复习计算器的使用 1．说说怎样使用计算器，计算器的键盘中常用键的使用方法及其作用是什么。 2．完成第104页第16题。 (1)各自计算。 (2)说说两类题操作上的不同点，小结用计算器计算混合运算的方法。 三、复习多位数的认识 1．第112页第18题。 (1)引导学生读懂统计图，依次回答下面的多个问题。 提问：条形统计图包括哪几部分内容? (2)统计图中的多位数怎样读?(可以先分级，从高位一级一级往下读，每级末尾的。不读，其他数位上有一个。或连续几个0，只读一个零) 2．完成第104页第19题。 (1)写数。 (2)说说多位数应如何写?(从高位一级一级往下写，哪一位上一个计算单位也没有，就在哪一位上写。占位) 3．完成第104页第20题。 (1)完成第(1)题，并说说每个数是怎样求出近似数的。 (2)完成第(2)题。 (3)小结如何求出一个多位数的近似数。 四、复习统计、游戏的公平性 1．完成第105页第21题。 (1)提问：可以用什么方法分类整理数据? 完成统计表的填写，说说看着统计表可以知道些什么? (2)请根据统计表画一画条形统计图。 提问：条形统计图的优点是什么? 2．完成第105页第23题。 (1)小组讨论并设计公平的游戏规则。 (2)指名说一说。