4圆的认识一导学案.docVIP

课题：圆的认识 设计者：夏启宏 审核者： 时间：2013-7 学习目标 学习方法策略 学习内容 订正（修正） 反馈方式 1、用圆的知识解释生活中简单的现象 看书 思考 一、想一想，填一填 1、看书第2页“观察与思考”： 圆和以前学过的图形有什么不同 种方式更公平，理由是 小组长检查 组内汇报 教师抽查 2、体会圆的本质特征 操作 思考 感悟 二、画一画 用自己喜欢的方法画一个圆： 思考：1、画圆要注意什么： 2、为什么要把线的一头固定： 3、在画圆的过程中如果线没有拉直会怎么样： 选一组学生展示、回答，其他学生补充 3、了解圆的相关概念 看书 交流 三、认一认 1、在用圆规画圆时，圆规的尖起的作用是： 圆规张开的两脚之间的长度起的作用是： 2、说一说你知道的和圆有关的概念（边在圆上指出边说）： 小组内交流结果、全班汇报 4、巩固用圆规画圆、感受圆心和半径对确定圆的大小和位置的作用 操作 讨论 思考 总结 四、画一画、想一想 1、画一个任意大小的圆，并画出半径和直径 思考：在同一个圆中可以画出 条半径，它们相等吗？ ，可以画出 条直径，它们相等吗？ 通过思考你发现了： 2、以点A为圆心，画出2个大小不同的圆；画两个半径都是2厘米的圆 思考：在画圆的过程中 确定了，圆的位置也就确定了， 确定了，圆的大小也就确定了 通过思考你发现： 决定了圆的位置， 决定了圆的大小 组内选一名学生展示画的过程，其他学生由组长检查，随机选学生回答问题。 5、用所学的知识解释生活中的现象，进一步感受圆的本质特征 动手操作 独立思考 完成第4页“观察与思考三”的问题 独立完成 组内交流、订正 课堂检测 第一题：必做 第二题：选作 反思 泗泊河小学（ 六 ）年级（上 ）学期 （ 数学 ）学案