545认识小数教案.docVIP

“认识小数”课时教学计划 海门市三和中心小学 张红 教学内容 苏教国标版小学数学三年级下册P100～101的例题及想想做做 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2．通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3．联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。 教学 重难点 重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 难点：初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。 教学 资源 学情分析：学生已认识万以内的数，已初步认识分数，且小数在学生的日常生活中经常出现，这些都为本课的学习作了知识和策略的准备。 教师准备：课件。 预习 设计 见预习单 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、生活再现、确定目标 （预设2分钟） 1.观察生活中的小数，初步接触小数。 2.共同讨论学习内容 二、自主学习，建构意义。（预设13分钟） 1.认识整数和小数 ◇读一读，说出小数是由哪几部分组成? ◇相互写小数，说说各部分名称。 ◇认识整数和小数， 2.认识整数部分是0的小数。 ◇结合预习作业2学习例1 看图会用“米”作单位表示出课桌的长与宽。 ◇出示商品价格：面包8角，橡皮2角 尝试用元作单位，交流思考过程 ◇观察这四个等式，想想这些分数和小数有什么联系？你有发现什么? ◇全班交流，指名汇报。 ◇追问：为什么刚才这些小数，小数点的前面都是0呢？ 3.认识整数部分不是0 的小数。 结合预习作业3学习例2 ◇交流汇报1元2角=1.2元的思考过程 指名口答，老师板书。 说出自己的思考过程 ◇全班交流 三、练习拓展，内化提升（预设15 分钟） ◇完成课堂练习单 1.快乐出发2.显露身手3.勇攀高峰 ◇阅读启智，感受文化 四、当堂检测 评价反思（预设10分钟） 1．必做题：完成《补充练习》P77：1-4 2．选做题： 在括号里填上合适的单位名称,使等式成立。 1（ ）= 0.1（ ） 【板块一】 1.谈话引入，揭示课题.认识小数 2.提炼学习目标 【板块二】 1.提供学习内容，组织学生认识整数和小数，说出小数的组成。 2.教学整数部分是0的小数。 ◇课桌的长和宽，用“米”作单位怎么表示？ ◇面包和橡皮的价格用“元”作单位怎么表示？ ◇观察这些分数和小数，你能发现什么？ 小结：零点几就是十分之几 ◇追问：为什么这些小数整数部分都是0？ 3.整数部分不是0 的小数。 ◇出示图：问这两件商品，用小数表示是多少元吗？ ◇组织学生同桌交流，全班交流 【板块三】 1.学生独立完成，教师巡视，随时给予指点和帮扶。 2.集体校对作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 3.出示“你知道吗?” 【板块四】 1．学生独立解答，集体校对 2．先做完的同学，可以尝试做选做题。