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636《飞檐走壁的虎将》教学设计.docx
《飞檐走壁的虎将》教学设计
教学目标：
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。
3、揣摩写作方法，培养学生仔细观察的习惯。
教学重、难点：
了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。
课时划分：
二课时
第一课时
一、图片导入，引起兴趣。
根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料
1、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。
2、请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。
3、好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。
二、出示学习目标。
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文，了解壁虎的特点和生活习性。
三、自学指导一
独立学习，初读课文，读准字音
1、听录音，看课文。
2、自读课文，画出生字新词。
四、小展示
1、抽生读课文，注意准确、流利。
2、学生可即时指出出错地方，教师引导学生读课文在流利的基础上读出感情。
五、自学指导二
小组合作，再读课文，了解课文内容
1、自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？
2、小组讨论，交流，教师巡视指导。
六、大展示
1、小组派代表汇报学习结果。
2、教师正解答案，并评价小组表现优秀者、较差者。
七、堂清 默写本课生字
要求：字迹工整，书面干净。
互改；
1、同桌互换
2、用红笔改
3、满分100分
4、1词10分
八、教学反思
第二课时
一、谈话导入
复习
二、出示学习目标
1、朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法。
2、揣摩写作方法，培养仔细观察的习惯。
三、自学指导一
自主学习，了解特点。
你对课文的哪部分感兴趣？可组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。
1、复习学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。
2、自选学法，小组合作学习。
四、展示
1、小组选出播音员，出示小组讨论出的答案。
2、教师评出优秀小组。并对每组的优秀者、较差者做出表扬及批评。
五、自学指导二
小组合作学习，汇报交流
1.从壁虎的外形，你体会到了什么？
2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？
3.组内交流自学内容，达到知识共享。
六、大展示
1、小组在小黑板上展示各组讨论的答案。
2、教师评价。
3、教师要指导学生多种形式读课文重要段落，体会壁虎的机灵可爱。
七、当堂展示本节课的收获
1、用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。
2、读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。
八、教师总结
可引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法
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