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《认识钟表》教学设计 执教老师：松桃县一完小 安晓玲 上课时间：2013—2014学年度第一学期 教学内容：人教版义务教育教科书数学一年级上册《认识钟表》。 教学目标： 1、知识技能目标： （1）使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。 （2）让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。 （3）培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 2、过程与方法目标： （1）通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （2）通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、情感、态度与价值观 通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。 教学重点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时。 教学难点：在认识整时的基础上，让学生理解、体会大约几时的含义。 学情分析：学生对钟表有一定了解，但那是来自生活的感性的零碎的，对某些问题还一知半解。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。 课前准备：课件、学具钟、教具钟、 教学过程： 一、创设情境，激发学生兴趣 1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面： 我有一个好朋友， 嘀哒嘀哒不停走。 叫我学习和休息。 真是我的好帮手。 猜猜它是谁？ 对，是钟表。 2、今天，的钟表店开张了，我们一起去看看吧！师：哇，的钟表店有这么多漂亮的钟表，你认识哪些？钟表有什么作用呢？ 师：钟表的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧！自主参与，探索新知（）师：我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，学生短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。 　　师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？、认识电子钟。 师：说：小朋友们真聪明，希望你能经常来我的钟表店玩，我钟表店的营业时间是：（课件出示电子钟图） 师：你知道这是什么意思吗？你在哪里见过这种表示法？（火车上，公车上，超市里，电脑上……） 师：你怎样认这种时间的？ 小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。早上要在，7∶00）（8∶00）后面两个0不读出来，直接读作7时、8时。 　（课件显示电子表 ） 、用两种方法记录时间。 师：刚才我们认识了钟表上的时刻，怎样把它写下来呢？ 教师讲解：第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”，如时写作时（教师板书：时）第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。这就是记录时间的两种方法，同学们学会了吗？（板书：：00） 请全体学生把书上的时刻写下来，并互相检查。（完成书上练习）6、感知时针一天走2圈四、总结回顾，课外延伸 时间过得真快呀，一节课很快结束了，这节课时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好。 2