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第1课时 十几减6、5、4、3、2教学内容：教材第9-10页教学目标：1、让学生通过自主探索、合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能正确计算。2、培养学生收集和表达信息的能力，能结合加减法的初步知识选择解决问题的方法，进一步感知有关减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。3、让学生联系实际情景体会数学的作用，发展应用数学意识。教学重点：自主探索十几减6、5、4、3、2的方法。教学难点：理解算法。教具准备：课件，挂图，学具盒教学过程：一、复习12-7= 11-9= 6+9= 14-9=15-8= 14-7= 6+7= 3+9=5+9= 8+7= 16-8= 12-8=出示口算卡片，学生开火车。二、探究新知1、课件演示情境。2、提问：你知道了什么？多让几名学生说说。3、小组交流：选择其中的信息，你能提出什么问题？能列出算式吗？全班交流。（1）小兔采了5个灰蘑菇，6个花蘑菇，一共采了多少个？（2）小兔一共采了11个，5个是灰蘑菇，花蘑菇有几个？（3）小兔一共采了11个，6个是花蘑菇，灰蘑菇有几个？第（1）个问题我们已经学过谁来说说怎样解决？指名学生说出：5+6=11师引导思考：下面两题该怎样算呢？4、探索11-5先组内交流自己的想法，再全班交流。（1） 5+（6）=11 11-5=6（2） 10-5-=5 5+1=6（3） 11-1=10 10-4=6你喜欢哪种方法？再介绍给你同桌听。5、探索11-6用你喜欢的方法先算一算，再介绍给同桌，然后全班交流。三、练习巩固1、完成“想想做做”1。（1）看图写两道减法算式。（2）你发现了什么？谈话：你能用发现的规律算第2题吗？2、完成“想想做做”2。学生直接写得数。交流：比较每组的两道算式，你发现了什么？3、完成“想想做做”3。（1）学生独立填在书上，指名汇报。（2）比一比，说说你有什么发现？4、完成“想想做做”4。游戏：蚂蚁搬家。让学生独立连一连，指名汇报。5、完成“想想做做”5.（1）学生独立列式计算。（2）集体交流：说说为什么用减法算？四、评价总结：这节课你学会了什么?你对自己的表现满意吗？五、课堂作业：做补充习题第7题。板书设计十几减6、5、4、3、211-5=6 11-6=