79《看云识天气》教案.docVIP

《看云识天气》第二课时教案 方水中学 涂开燕 教学目标： 巩固知识小品文语言的特征 积累丰富的词语 能结合课文内容完成简单的写作训练 教学重难点：能结合课文内容完成简单的写作练习并提高语文能力 教具准备：小黑板 教学设计： 复习引入 作者名字 这是一篇知识小品文，它兼有文学性和科学性两个特点，语言科学、严密又形象生动。这一节课我们主要感受后者。 领略文章的文学性，结合课文内容做写作上的训练 词语丰富、优美 读1到5段积累的词语，并比赛1分钟内谁背下的个数最多。 课文是作文的仓库，积累的目的是应用，请从所读的词语选取至少5个来连词成段。 本文是知识小品文，作者难能可贵的将不同形状的云与相对应的天气交代的清清楚楚。作者介绍很客观，语言形象而科学。但感觉这种介绍缺乏一份活泼，少了一份亲热。请大家用第一人称“我”的方式来介绍试试。 要求：充分利用课文提供的材料；将这种云代表的天气情况介绍清楚。（教师可首先事例一下 如：HAI！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的凌纱。别看我身子单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。） 小结第一人称的好处。 引导学生分析研读几段的修辞，找出用的最多的修辞：比喻。讲解这种修辞的特点：比喻就是打比方的说明方法，是用大家熟悉的事物来比喻要说明的对象，让读者以下产生联想和想象，从而掌握对象的特征。 精读第一段的比喻句，从下列两题选做一题。要求分组交流，抓住事物特点，展开想象 大雪从天空飘落，像……，像……，像……，像……。 月光洒在地上，像……，像……，像……，像……。 除了打比方，文章的另一个特点是介绍云和天气的关系是并非随心所欲，而是通过分类别的方式，从厚薄的角度把云分别分为四类，给我们极强的条理感，显得井井有条。请大家动起笔来试试把进入中学来获得的语文知识也分类整理一下。（教师提示：注意先找准分类的角度；可以从写作手法方面、人物描写方面、景物描写方面，品味语言方面来归纳） 三、小结：今天的练习成功度如何 四、作业 将小黑板的天气指南改为冲满关爱的天气预报 课后二题