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PAGE \* MERGEFORMAT 17 中学汉语八年级下册第二单元第七课导学案 年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 金盒子 课时：第一课时（字词课） 主备人：三合联校 任世玉　研备：八年级备课组 学习目标： 1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2. 我能正确朗读课文，通过自读自悟，交流展示，并能初步概括课文内容。 【定向导学·互动展示·展示反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 方式、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初读 课文 扫清 字词 障碍 读课 文整 体感 知 课前预习：搜集有关作者琦君的资料 课前回顾：曾经学过的有关亲情的文章。 1、认清字形,读准字音,会组词。（给生字注音） 完成Ｐ56习题一 一（课前预习） (完成随堂笔记一) 2、读准词语，理解词义。（结合注释）　完成Ｐ56习题二、三 3、正确流利读文: 自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句,。 （预时:15分钟） 再读课文，思考问题： 课文讲了一个什么故事？ （完成随堂笔记二） 交流与分享 A.两人小对子 1、检查随堂笔记的完成情况。 2、小对子相互听读生字表、词语表（比比看，谁的朗读最准确）。 3、用红笔作出等级评定。 （预时5分钟） 挑战与冲刺 B.四人互助组 小组长主持，交流对学中的存在的疑问，朗读课文。 （预时3分钟） 准备与预展 C.八人共同体 ①抽签：明确展示顺序。 ②大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 ③大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。 （预时5分钟） 展示主题：字词我掌握 展示方案一：展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等 建议：可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。 要求：全员都要参与其中。 展示方案二：课文我会读 建议：任意选择三段课文进行朗读 要求：可采取齐读、轮读、代表读等形式 （预时:15分钟） 随堂笔记一 难写字: 　　 易错音： 　　　　　　　　　　　　　 笔顺： 噩： 理解词语： 变幻无常： 吐露： 遭殃： 心如刀绞： 支离破碎： 晤面： 不省人事： 接二连三： 相继： 噩耗： 随堂笔记二 本文的作者是台湾女作家_______,贯穿全文的线索是____________。文中出现的人物有_____,_____,_____,____， ____.主要讲述了我和_____,__ ____在岁月的回忆中的故事。 等级评定：☆☆☆ （共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。） 当堂反馈（预时 分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　） 给划线字注音：噩耗（ ） 晤面（ ） 篆字（　）　　咳嗽（　　　）　恍惚（　　）　不省人事（　） 形近字组词：届（ 　）庙（　 ）屉（　 ） 碎（　 ）粹（　 ）醉（ 　） 概 （　 ）慨 （ 　）溉 （ 　） 家庭作业：熟读课文，并完成练习册基础知识部分。 中学汉语八年级下册第二单元第七课导学案 年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 金盒子 课时：第二课时（阅读课） 主备人：三合联校 任世玉　批注：八年级备课组 学习目标： 1.我能反复阅读课文，理解题目的含义。 2.我能体会语句的深层含义，理解作者的思想感情。 【定向导学·互动展示·展示反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 方式、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 品读 课文 体悟 情境 重点 品析 感情 升华 自读课文，思考： 1、本文围绕金盒子写了几件事，抒发了怎样的思想感情？ （课前预习） （完成随堂笔记一） 阅读课文圈画出你最受感动的语句或段落，说明感动的理由。 （完成随堂笔记二） 交流与分享 A.两人小对子 交流最感动的句子（预时5分钟） 挑战与冲刺 B．四人互助组： 小组长主持，循环交流题目“金盒子”与文章是什么关系？ （预时10分钟） 准备与预展 C.八人共同体 组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。 （预时10分钟）） 展示主题：复述感受 “我”与金盒子的故事？ （预时:15分钟） 建议：以课文为蓝本，讲故事表情感。 随堂笔记一 　兄弟俩听父亲讲香烟片《封神榜》的故事——兄弟求知的金盒子。