8.1平面图形的平移（教案）颜梅.docVIP

8.1 平面图形的平移 济宁一中分校 颜梅 【教学目标】 1、知识目标： （1）通过具体实例理解平移的概念，并会进行点、线段和图形的平移。 （2）经历图形平移的探索过程，发现图形经过平移后的对应点连线平行且相等的关系。 2、能力目标：通过对图形平移的观察、分析、欣赏、以及动手操作等过程，学会分析图形中的平移现象，培养学生的探究能力，进一步发展空间观念和初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。 3、情感目标：培养学生的合作意识和探索精神，感悟几何变化思想,体验数学的具体、生动、灵活，进而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的主动性。 【教学重点】平移的概念与性质. 【教学难点】平移的作图. 【教学过程】 （一）创设情境引入新课 观察、分析几种运动现象。 运动一：同学们每天骑自行车沿着笔直的公路来学校上学； 运动二：在公路上跑着的汽车，天上飞着的飞机； 运动三：在笔直的火车道上的火车来来回回的开着； 运动四；在工厂，产品整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位； 运动五：小狗拉着盒子在平整的地面上跑。如果小狗向前移动了50米，那么拖着的盒子向什么方向移动？移动了多少距离？ 运动六：如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD和四边形EFGH，那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状，大小是否相同？ 分析以上几种运动现象你有什么发现？它们之间有哪些共同的运动特征?（引入新课）你能举出生活中平移的例子吗？ （二）观察思考归纳概念 概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。 观察课件上的几种运动哪几个是平移？ （三）动手实践探究新知 活动一：观察小船的运动过程，并完成问题。 1、小船平移的方向如何？ 2、小船平移的距离如何？ 活动二：在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动80cm，那么电视机的其它部位向什么方向移动？移动了多少距离？ 活动三：观察图片并思考平移是由什么决定的？ 归纳：平移由移动的方向和距离所决定。 （动画演示几何图形的平移过程） 活动四：如图，四边形ABCD沿某方向平移后成为四边形EFGH，思考：（1）图中有哪些对应点、对应线段和对应角？（2）每对对应线段之间有怎样的位置关系？（3）图中有哪些相等的线段、相等的角？ （4）图中线段AE、BF、CG、DH分别表示什么？它们有怎样的位置关系和数量关系？ 归纳：平移的基本性质 1、平移不改变图形的形状和大小，即平移前后的两个图形全等； 2、平移是由移动的方向和距离所决定； 3、经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。 （四）变换图形运用新知 例1、点的平移作法：将A点沿着射线XY方向平移6cm。(作法见课件) A ● 线段的平移作法：将线段AB点沿着射线XY方向平移4cm。(三种作法见课件) 例3、图形的平移作法：经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，作出平移后的三角形。(作法见课件) ● 图形的平移作法：如图，将字母A按箭头所指的方向平移3cm,作出平移后的图形(作法见课件)。 (五）巩固练习深化知识 1、如图, 将图中字母N按水平方向向右平移3cm,作出平移后的图形。 2、如图，经过平移，五边形的顶点A移动到了点F, ,作出平移后的五边形。 F● （六）归纳小节布置作业 1、归纳小结： （1）平移的概念； （2）平移的基本性质。 2、布置作业： 必做基础题：课本第7 页 习题8.1 1、2、3题； 选做思考题：课本26页 复习题A组 2题； 应用实践题：应用目前我们学习过的轴对称、平移知识，为自己设计一个喜欢的图案，并简单介绍图案的意义。（一周后交） （七）欣赏图片数学之美 生活中处处都有数学，我们要学会用数学的眼光来发现生活中的美，更要学会用数学的方法来创造美。 X Y Y X A B B A C D A