806找规律教案.docVIP

人教版一年级数学下册《找规律》教学设计 教学目标： （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 （3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。 教学内容：人教版一年级数学下册第85页。 教学重点： 发现图形的简单（单层）排列规律。 教学难点： 找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。） 突破方法： “多层观察”的学习策略及尝试教学法。 教具准备： PPT,纸花 教学流程： 课前准备 做游戏，老师说坐下，同学们就和口令相反的动作，也就是起立，看谁的反应快？ 导入新课 今天老师带来了一个神秘的盒子，大家猜猜里边装的是什么？ 生：笔，扣子 师：我们一起来揭晓答案吧，装的是花，那谁来猜猜第一朵花是什么颜色的花？ 生：黄，紫 红 师：可能是吧，还有不同的吗？猜猜第二朵从盒子里开出来的是什么花 生：红 师：看谁猜对了，第二朵是黄色 师：猜猜第三朵花是什么颜色 生：红 师：希望如你所愿，我们一起来看一下吧 生：红 师：第四朵呢？ 生：紫色 师：同学们看这前面的几朵小花的排列是红，黄，红，黄，猜猜看，下一朵小花是什么颜色？ 都是这样想的吗？拿出来看看，再猜下一朵是什么？同学们倒数三声，我们一起把最后一朵花拿出来，猜对了吗？ 生：对了 师：开心吗？ 生：开心 师:唉，老师不明白了，一开始我们都猜不准，可为什么后面就越猜越准了呢？这节课，就让我们一起来“找规律”。 讲授新课 再过一个多月就是同学们自己的节日了，“六一”儿童节，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？你们看，一些小朋友在布置他们的教室课件展示主题图观察提问：比比谁的眼睛最明亮，图中都看到什么？又发现了什么？生1：有彩旗，有灯笼生2：有小朋友在跳舞， 师：他们的排列有规律吗？想办法用你的描述让我们一眼就能看出它的规律来，这个问题思考之后举手回答课件出示彩旗图①观察小旗的规律师：彩旗是怎么样排列的？后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？生：是黄色的。师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？ 同学们一起来读读小旗的排列规律？ 师：看来，这样介绍小旗的规律，介绍的人很累。怎样介绍小旗的规律又简单又清楚？ 师：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是它们是一红一黄为一组。 师：第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。 师：小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组，依次重复出现。 ②观察彩花的规律 师：小花的排列有怎样的规律？ 师：下一朵小花是什么颜色？ ③观察灯笼的规律 师：灯笼的排列有怎样的规律？ 师：下一个灯笼是什么颜色？ ④小朋友的规律 师:联欢会开始了，小朋友们唱呀，跳呀。找找小朋友们站的位置有怎样的规律? 师：有的说一男一女为一组，有的说一女一男为一组，究竟怎么回事？现在请同学介绍一下？（多媒体出示） 除了按照按男女男女的排列规律，还可以怎样排 生：按女男女男 生:男男女 男男女 我们就试着两男一女来站一下，先请两名男同学站上来，再请一名女生上来，接着我们请--，再接着我们请---同学表现的真棒。 师小结：回到主题图，请同学们观察小花，灯笼，彩旗，还有小朋友他们在排列上都是以什么重复出现的？它们都是以最前面的两种图形重复出现的，我们把重复出现的称作一组，跟着我读，一组 四．课堂训练 下面小芳要向聪明的你们求助了，是什么呢？我们一起来看大屏幕。 课件出示 图形颜色的填空 师小结：规律不仅可以2个2个为一组，还可以三个三个为一组 课件出示 动手涂一涂 课件出示 动手摆一摆，猜一猜 五，升华规律 比一比 课件出示 小猪 西瓜图 课件出示梨子，苹果图 课件出示 圆圈珠子图 4.课件出示 小猴香蕉，梨子图 小结：在这幅图中我们从横向、竖向、斜向都能发现规律，看来有时只要我们从不同的角度观察就能发现不同的规律。 课件出示 图形增加 同学们真里厉害，找到这么多的规律，掌声表扬一下自己，同学们能让我们的掌声变得有规律吗？ 你们听老师掌声有规律吗？棒!棒！你真棒！还要几次才有规律呢 师：我们全班来拍，使我们的声音有规律 六、生活中的规律。 1、声音，动作，图形有规律，其实在我们的生活中有很多有规律的排列现象，不信，你瞧，从视频中 你发现了那些有规律的排列生1：身上的衣服的花纹是有规律的。生2：地板上的瓷砖是有规律的。生3：斑马也有规律的。 我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩. 七、创作规律：小小设计师 看了这么多美丽的图画,小朋友们,你们想不想自己来动手来创造一个规律？请大家拿