839找规律教案.docVIP

一年级下册《找规律》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3，“做一做”? 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出?下一个物体。?? 2．通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。? 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。? 教学重难点： 1、学生通过实践活动能发现事物的规律。 2、学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律? 教具、学具准备:?? 课件、三角形?、正方形、圆形各10个?教学过程?? 教学过程: 课前播放音乐《生日快乐》。 师：今天是谁过生日？想知道吗？呆会上课我们就知道了。 一、创设情境,引入规律 （课件出示生日画面） 师：大头儿子过生日，小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party，正在摆放水果。（课件演示两组西瓜和菠萝。） 师：猜一猜，接着摆是什么？（西瓜和菠萝）为什么？ （根据学生回答，课件演示西瓜和菠萝是一组。） 师小结：像西瓜、菠萝，西瓜、菠萝这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。（揭示课题） 二、观察交流，发现规律 （课件出示生日party会场图） 师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？ 仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？ 先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。 师：谁来说说你的发现。（相机点击课件。） （灯笼的排列有规律。） 师：有怎样的规律？完整地说说。（紫色红色、紫色红色） 师：接着排是什么颜色？ 师：谁还有新的发现？ （小花的排列有规律，一朵绿色一朵紫色------） 师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（绿） 师：谁有与众不同的发现？ （彩旗的排列有规律，一面红色一面黄色-----） 师：接着排是什么颜色？（红色） 师：谁还有更多的发现？ （小朋友的队伍也有规律） 师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩） 师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩） 师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩） 师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。（课件演示）像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，就能发现它的规律。 三、激趣练习，应用规律 1、涂一涂 师：生日party要开始了，让我们抓紧准备好入场券。（课件出示入场券）师：这是一张颜色变化有规律的入场券，我们只要涂对颜色就可以入场了。 请小朋友拿出入场券和彩笔，仔细观察，找准规律，再动手涂一涂。（学生涂入场券） 师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，汇报） 第二行呢？第三行有怎样的规律？（根据生回答，课件揭示答案） 师：你们涂对了吗？请每个孩子都来当小小检票员，同桌交换入场券，涂对了宣布他通过，涂错了请他立即改正。（生相互检票） 师：老师祝贺你们都取得了入场券，现在我们可以进入会场了，高兴吗？ 2、做一做 师：小寿星来了，让我们祝他生日快乐，你们唱歌，老师做动作，如果看明白动作的规律，就跟着老师一起做。（课件播放《生日快乐》，老师随着旋律做动作，学生跟着做。） 师：真聪明，这么快就学会了老师的动作！你们也能学着老师的样子，编出一些有规律的动作吗？小组内商量商量，试着编一编。（小组合作，创编动作。） 师：哪个小组愿意来展示一下？（全班展示） 师：有规律的动作真美！ 3、猜一猜 师：大头儿子看大家这么聪明，他也想出题考考大家，敢不敢接受挑战？（课件出示第87页做一做，指名回答。） 四、动手操作，创造规律 1、贴一贴 师：大头儿子可喜欢你们啦，瞧，他来了。（课件播放：小朋友们，谢谢你们来参加我的生日party，晚会的最后，我想送个礼物给妈妈，你们能帮帮我吗？） 师：大头儿子真懂事，能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样，每天为我们做许多事情，吃了很多苦，作为孩子，我们一定要爱自己的妈妈，能做到吗？ 师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量，准备怎样设计。（小组内商量设计方案） 师：请各小组按照设计好的方案，分工协作，完成任务。（小组合作，设计围裙） （师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上） 师：多美的围裙，谁来介绍一下你们小组是怎么设计的？（指名介绍） 师：围裙妈妈可高兴啦，她夸你们最聪明，最懂事！ 五、联系生活，欣赏规律 师：小朋友，生日party结束了，该和大头儿子再见了。 说一说这节课你有哪些收获？（指名回答） 师：其实规律随处可见，你能找一找我们生活中还有哪些事物是有