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8﹡《中华少年》教学设计 能禹完小：文丽花 教学目标 1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。 2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 教学重点：能够有感情地朗读课文，能分角色朗诵或表演朗诵。 教学难点：了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 课前准备：学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相关的资料。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。 二、读通，把课文读得字正腔圆。 1.自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍。 2.同桌合作，正确流利地朗读课文。 3.全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。 三、读懂，把课文读得有声有色。 1．说说自己最喜欢读哪一个小节。 2．指名朗读自己喜欢的小节，教师适当指导与点拨。 3.小组合作探究。 (1)第1节中出现了哪些事物？他们象征着什么？（板书：中华少年） (2)2、3、4节出现了哪些你熟悉的人和事物呢？你最想跟同学们介绍的是什么？（板书：锦绣山川、悠久文化、传统风俗、自豪之情） (3)下面两句话，各指什么历史事件？（板书：艰难历程） 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 (4)从6、7节中，你体会到了什么？（板书：坚定誓言、坚强决心） 四、读美，把课文读得声情并茂。 1．播放中华少年朗诵视频，推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。 2．让学生说说读了这一首诗歌的体会。 3．自由组合，分角色朗诵。 4．分组展示。 五、课堂拓展及小结 1.播放《我们是共产主义接班人》，中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 2