9（语文A版）六年级语文上册教案小英雄雨来1.docVIP

《小英雄雨来》教学设计 教材简介 ???《小英雄雨来》早在几十年前，就被选入了全国中、小学语文教科书。芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节以及苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光感染和教育了几代人。雨来，这个机智勇敢、坚强不屈的少年英雄，是半个世纪以来中国人的童年偶像。这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。选编这篇课文的意图就是对学生进行爱国主义教育，并且练习快速阅读。 教学目标： ????1.认识本课12个生字（含1个多音字），会写8个字。练习用比较快的速度阅读课文。 ????2.理解课文内容。练习给每部分加上小标题。 ????3.学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。 ????4.能简要复述课文内容。 教学重难点： ????1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 ????2.理解每部分内容，并加上小标题。 教学准备： ????1.搜集有关抗日战争的历史故事。 ????2.预习课文，自学生字新词。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.了解当时的时代背景。 2.认识本课12个生字（含1个多音字），会写8个字。练习用比较快的速度阅读课文。 3.初步理解课文内容。练习给每部分加上小标题。 教学重点、难点： ????1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 ????2.理解每部分内容，并加上小标题。 教学过程： ????一、谈话导入课文 第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。 （板书课题：小英雄雨来） ????二、初读课文，了解课文内容 ????请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求： ????1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。 ????2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？ ????三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况 ????1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。 ????2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。 ????3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 ????四、再读课文，给每段加上小标题 ????1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。 ????2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”） ????五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点 ????为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。 ????教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。 ????六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书 ????雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。） ????七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。 ????可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。 ????八、作业： 积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。 第二课时 教学目标：深入理解课文内容，体会感情，练习复述。 教学重点：复述课文 教学难点：体会文章思想感情。 教学过程： ????一、复习导入 ????1.指名复述课文主要内容。 ????2.说说雨来是一个什么样的孩子？ ????二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象 ????1.读第一节。 ????提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ ????读读芦花村的景色。 ????“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。” ????引导学生先读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。 ????雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？ ????（为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。） ????2.默读第二节。 ????提问：雨来在夜校里受到什么教育？ ????指导朗读：“