《一只贝》教学设计1.docxVIP

课题3 一只贝课时2课时二次备课年级三年级学校板桥中心学校备课人?教学内容分析《一只贝》一文按照事情的发展顺序，写了一只贝经受痛苦、磨难之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目的贝壳，却孕育出一颗稀罕的珍珠的故事。赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神，字里行间流露出作者对这只贝的喜爱和敬佩之情。教学时要根据语文课标中对小学高年段学生的阅读要求要求，指导学生能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。教学目标1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。 2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。 3．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。教具学具准备 搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。教学设计思路︵含教法设计、学法指导1、以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法2、朗读理解法、合作探究法、自学法、教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、欣赏贝壳，揭示课题二、自读课文，整体感知一、细读品味，升华感情二、学习写作方法，拓展迁