《一只贝》教学设计2.docxVIP

3、一只贝 教学目标：　　　教育：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。　　　教养：1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。　　　　　　2、认读相关词语，正确书写四会字。　　　发展：1、加强领悟能力。　　　　　　2、发展联想思维的逻辑性。　　教学重点和难点：　　　1、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。　　　2、理解贝为什么可怜又可敬。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、情景渲染，导入新课。　　　　出示视频：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）　　　　画外音：这节课黄老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习第30课《一只贝》——齐读课题。　　　　（教学前，我针对二年级学生具有有意注意极易涣散，理性思维较弱，感性思维较强等心理特点，制定了兴趣产生--情趣保持--志趣衍发的教学思路。一开始，运用录象演示，创设情境，引起学生读课文的兴趣，达成志趣衍发，提升学情的目的。）　　二、初读课文，理解大意。　　　1、进入自读课文系统，同桌互助合作地自学课文。　　　　（我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式，我都表示许可。在我看来，学生的思维方式不同，读书的方