大学物理C教学大纲课程编号：开课院系：数理学院物理系课程类别.DOCVIP

《大学物理C》教学大纲 课程编号： 开课院系：数理学院物理系 课程类别：学科基础 适用专业：材料 课内总学时：176 学分：11 先修课程：高等数学 一、课程教学目的 　　物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式（机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等）及其相互作用规律的学科。它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，是工程技术的基础。工科院校的“大学物理”课程的目的，一方面为学生较系统地打好必要的物理基础，既为学生各专业课提供必要的物理基础知识，也为使学生初步学会科学的思想方法和研究问题的方法，起到开阔思路、激发探索和创新精神，增强适应能力，提高人才素质的重要作用。 　　大学物理课程性质是低年级开设的基础课，它有使学生尽快适应大学阶段的学习规律的使命，所以在各个教学环节中（讲授、自学、习题课、演示实验等），更应注意培养学生独立获取知识的能力。能够使学生独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书、文献资料，能够写出条理清楚的笔记、小结和心得；能够了解对实际问题进行合理简化的各种理想物理模型的意义；会利用定性分析、数量级概念、量纲分析及典型结果判断结论的合理性；也能够培养学生对感兴趣的物理问题进行进一步的探讨的能力。并且面对新世纪人才培养，物理教学应时刻注意教学内容、教学方法、教学方式的改革探索及教学观念的更新。在教学中渗透研究性学习，把素质培养放在首位，把创新能力培养放在重要位置，尤其在评价体系中体现创新能力培养。 二、课程教学基本要求 1. 课程重点： 要求学生掌握物理学的基本概念和基本理论，深刻理解物理意义。教学重点是: （1）质点运动学；牛顿定律的应用；动量守恒；质点角动量定理和守恒定律及其有关简单运算；功能原理；保守力势能（引力势能和弹性势能）及保守力和势能的关系；刚体定轴转动定律；力矩的功和刚体定轴转动的动能定理。 （2）简谐运动的动力学方程；同一直线同频率简谐振动的合成；平面简谐行波的波函数的表达式和它满足的波动方程形式；能量密度、能流密度、波的强度概念；行波的独立性和叠加原理；波的反射、折射、干涉、衍射、散射的基本概念。驻波的形成和特点。 （3）双缝干涉、薄膜干涉的基本原理；单缝夫琅和费衍射的半波带方法；马吕斯定律和布儒斯特定律及有关计算。 （4）静电场的场强计算；高斯定理；电势及电势能；静电平衡条件；有介质时的场强计算；电容的计算；电场的能量密度；电动势的概念；简单几何形状载流导体和平面电流在匀磁场中受力和力矩的特点及其计算；毕-萨定律和有关计算；位移电流的概念及简单计算；H环路定理；动生电动势的概念和计算；感生电场和感生电动势的概念及其计算。 （5）压强、温度的统计意义；理想气体内能的统计概念；速率分布函数的意义及由分布函数求平衡态下的最概然速率、平均速率、方均根速率；理想气体等容、等压、等温、绝热过程中的内能和体积功的表达式，热循环（包括卡诺循环）的效率和制冷循环的制冷系数的概念和有关简单计算；热力学第二定律的文字表述及其微观意义。 （6）利用洛仑兹变换说明同时性的相对性、时间延缓、长度收缩、时序概念及有关简单计算；利用洛仑兹变换说明速度测量的相对性。 （7）普朗克能量子假说，掌握斯特藩—玻尔兹曼定律和维恩位移律及有关计算；光电效应；康普顿散效应；掌握康普顿散散射公式及有关计算；德布罗意假说；波恩对德布罗意波的统计解释；波函数满足的标准条件和归一化条件；不确定关系的意义和有关计算；定态薛定谔方程；一维无限深势阱中的粒子的能量本征态。 （8）氢原子的定态薛定谔方程解、量子数的物理解释、电子自旋、氦及周期系第二族元素的光谱和能级、具有两个价电子的原子态、泡利原理、氦氖激光器、原子的磁矩、顺磁共振、塞曼效应、原子的电子壳层结构、原子基态的电子组态、X射线的产生及其波长和强度的测量、固体的能带、导体和绝缘体、半导体的导电机构、拉曼散射。 2. 课程难点： 课程的难点是：相对运动，惯性力的概念；应用牛顿定律及守恒定律求解较复杂问题的能力；刚体定轴转动的计算；干涉、衍射及偏振的概念及计算；能量密度的计算；自感和互感的概念和计算；安培环路定理及计算；位移电流的概念；循环过程效率的计算；热力学第二定律；洛伦兹变换；德布罗意波，波函数及几率密度的概念；态叠加原理及力学量的平均值；不确定关系；单电子角动量的合成、电子自旋与轨道运动的相互作用、碱金属原子和氢原子能级分裂情况、多电子原子基态的确定和能级高低的判别、泡利原理和同科电子原子态的确定、反常塞曼效应、X射线的连续谱与标识谱产生的机制等及如何应用物理学理论解决实际问题。 3. 能力培养要求： 培养学生掌握物理学的基本概念和基本理论，具有一定的解题能力，并能够应用这些基本理论解决实际问题。在学生的思想意识中牢固建立起物理学的