一课一练《沁园春 长沙》难点.docVIP

沁园春·长沙 【教学目标】 1、了解词作的背景，理清作品的思路，体会诗人以天下为己任的伟大抱负和昂扬的革命斗志。 2、品味高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达的思想感情。 3、理解诗词中情景交融的表现手法，掌握诗歌作品的赏析方法。 【基础知识】 一、文学常识 1、文体知识 1）词，兴起于 ，盛行于 ，又称 、 、 、 。依据字数划分为 （58字以内）， （59-90字）， （91字以上）。 2）沁园春是 ，长沙是 。依字数多少是一首 。 2、作者简介及创作背景 毛泽东，湖南湘潭人，伟大的 家，也是一位杰出的 。 年，毛泽东奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经 ，重游 ，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。 二、字词积累 1、给加点的字注音 沁园春 橘子洲 百舸争流 寥廓 携来 峥嵘 挥斥方遒 浪遏飞舟 2、解释下列词语 漫江： 怅寥廓： 沉浮： 峥嵘： 风华正茂： 书生意气： 挥斥方遒： 指点江山： 激扬文字： 粪土当年万户侯： 三、课文的写作思路 四、主题思想 五、写作特点 【重点难点】 一、选择题 1、下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A、诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B、《沁园春?长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C、词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。 D、古人按字数多少把词分为小令（58字以内），中调（59-90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。 2、对“独立寒秋”一句理解正确的一项是（ ） A、昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象。 B、独自站立于深秋之中，点明处境和时间。 C、在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神。 D、在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅。 3、对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”理解正确的一项是（ ） A、这三句的意思是，面对“万类霜天竞自由”的“苍茫大地”，由于看不到“主沉浮”的真正力量而无限惆怅。 B、这三句，通过提出大自然的盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和革命家的深沉思虑。 C、这三句是对上阕的总结，只针对自然界，不涉及社会问题，不能牵强附会，求之过深。 D、这三句，只是单纯写景，不涉及抒情。 4、对“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”理解有误的一项是（ ） A、回顾往昔，以问句收束，既是鼓励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 B、虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，有双关之妙。 C、强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但终是自不量力。 D、结尾的定格给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 5、下面是对《沁园春?长沙》的赏析，选出分析不当的一项（ ） A、词的上阕虽着重写景，却处处景中有情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则表现了作者对自由解放的向往与追求。 B、词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。 C、《沁园春?长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。D、本词“立”、“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”、“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。 二、阅读理解 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫