小鸽子为什么会死.DOCVIP

小鸽子为什么会死呢 【导言】 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，新课程下的科学课，要求从课堂走向生活，在生活中体验课堂上所学的知识，使理论联系实际，更好地巩固课堂上所学的知识，从而探究出现的新问题。科学课上学生们学习了动、植物的有关结构及习性，但无法真实感知，为了给学生创造体验生活的环境，使他们更有兴趣的学习及探究这方面的知识，并逐步培养他们呵护小动物的情感。我校于2004年2月建立养鸽子兴趣小组，同时，在七年级各班各选了两名同学加入这个小组，共同来探究鸽子的有关习性。 【案情】 一、小乳鸽的诞生 兴趣小组成立后，学生们马上动手干起来。首先为鸽子们打扫房间，让鸽子们能住得舒适，并买了各种不同的粮食（原先它们只有一种食物——玉米）。三天后，学生们面带惊喜的表情跑来告诉我鸽子生蛋了，此时的我也好像天上掉馅饼一样，高兴得马上跟同学们一起跑上去看，边走边说：“要马上找个假蛋换上。”当时，我心里的第一个念头就是要成功地孵出小鸽子，使鸽子数目增多；换上假蛋的原因就是为了使两只小乳鸽同时出壳，那是由于母鸽一次生蛋总要生两个，两只蛋生出时间相隔两天左右，否则就会使孵化出来的小鸽子大小不一，小一点的鸽子可能被淘汰。就这样，我们弄了一个小鸡蛋换出了鸽子蛋。两天后，第二个蛋也生下来了，学生们把第一个真蛋换了回去，亲鸽开始了孵化的过程。而后的日子，就是学生们每天在等待着小鸽子的出壳。终于十八天过去了，我们期望的日子到来了。 学生日记1： 3月12日 星期五 阴 下午，我又要去观察鸽子了，到了四点二十分左右，我到了顶楼，老师和三位同学都已到了，这时，突然老师说：“小鸽子出来了”，我们窜过去看，果然，一个小拇指大的头伸出了壳外，这时同学们带着笑脸七嘴八舌地说开了，眼睛直勾勾地盯着正在挣扎出壳的“小不点”，老师出去了，说拿摄相机来拍，果然，不久摄相机架起来，开始拍了，好长一段时间，只见这个“小不点”动来动去，动了几下，又休息一段时间，看它艰难的样子，我真的好想用手把壳剥开，让他马上钻出来，可是母鸽子不允许，而且这样做也不科学，就这样，时间过去了一个多小时，它还没有破壳，老师叫我们先回家了，可我还非常想看它出来，不想离开。由于孵化的过程实在需要太长的时间，我们只好依依不舍地走了。 二、小乳鸽之死 不料，兴趣小组建立才二十多天，预料不到的事情就发生了。 学生日记2： 3月17日 星期三 晴 真是不幸啊！为什么要将这种命运安排在小鸽子身上，这小生命还刚刚开始它的生活，命运为何如此不公，使这小生命离我们而去。我们相信这小东西也一定希望自己能健康地生活在这美丽的世界上，和自己的父母一起过美满的生活，因为……因为还有我们这么多人在关心它，为它祈祷，愿它健康地生存下去啊！可那无情的死神却把它们从我们的身边带走了。我相信不仅是我们为它的死而伤心，它的父母肯定比我们更伤心。可怜天下父母心呀！鸽子是它们的孩子，它们怎能不伤心呢？ 两只刚孵出的小鸽子相继死去。发现之后，我非常地伤心，接着，不时地有同学来跟我说小鸽子的死讯，并带着悲伤的心情；痛心之余，我们静下心来分析，为什么小鸽子会死呢？或者即使小鸽子活了，但却并不“强壮”呢，我们所面临的问题是如何不但把小鸽子养活，而且把它们养好。 三、探究死因 学生和我一起分析鸽子的死因，他们都有自己的看法，刚孵出来的小鸽子本是好好的，为什么只活三、四天就相继死去了？我和同学们仔细察看现场，又分头去查找资料，经过深思熟虑与共同探讨，我们觉得可能有以下几个方面： 1、由于小鸽子刚孵出，非常可爱，我们小组成员个个都去触摸小鸽子，最终细菌感染而死。 2、当时，两只小鸽子一大一小，向亲鸽讨食吃时，小的争不过大一点的小鸽子，以致饿死了。 3、由于天气太冷，亲鸽没有给小鸽子足够的温暖，以致冻死了。 4、为了让亲鸽子吃得好一点，而且防止别的鸽子与乳鸽争食，我们还特地把它们与小鸽子单独放在鸟笼时，其中小的这一只从生蛋巢中掉出来了，被夹在铁丝间夹死了。 为了找出小鸽子的死因，兴趣小组成员们决定探究这个问题。经过讨论，最后决定分组去实验研究，我们把全组成员分成四组，每组四人，分别选择一个可能的原因去研究，最后，他们都通过实践完成了这次任务。情况如下： 第一组：探究手上的细菌是否是小鸽子的死因。他们的研究过程是这样的，就是在以后刚孵出来的小鸽子身上也同样地摸，结果，手上的细菌并没有使小鸽子死。于是他们否定了小鸽子的死因是受细菌感染。 第二组：探究小鸽子是否是饿死的。这组成员对已死的小鸽子作了检查，发现小鸽子的颈部还有食物