罗甸县第一小学先学后教教案6.doc

罗甸县第一小学集体备课教案 课?? 题：21 乡下人家 主备教师： 邹纯美 年 ?? 级：四年级 协备教师：四年级语文教师 总课时：2课时 执教教师： 备课时间：2015年3月?????? 【学习目标】 1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的由衷的热情和向往。 2.会认、会读本课生字词，正确读写词语。、 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的相关段落，摘录积累好词佳句。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 【学习重难点】 1.引导学生随课文叙述能在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 2.体会从平凡事物、普通场面展现乡村生活的美。 3.了解课文在空间、时间上的交叉叙述的顺序。 【学习方法】 自主学习，合作交流 【法制渗透知识点】《中华人民共和国环境保护法》 学习过程： 第一课时 学习准备 （一）导入新课，揭示课题. 师：同学们，请欣赏课文插图，这些画面你们熟悉吗？ 师：对，这就是大家生长的地方——乡村的美景。（渗透法制内容）同学们，我们生活在农村可能大家不足为奇，但是你知道吗?在城里，好多人现在都不想生活在繁华的都市了，你知道这是为什么呢？学生思考，教师引导因为城市的环境越来越不好啦，很多的废气污染，让人们无法洗到新写的空气，而这些污染就是因为人们对环境的认识不够，保护不够造成的。教师借此机会向学生传授《中华人民共和国环境保护法》。学完有关法制，我们又要跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课题）乡下人家去领略我们乡村生活的美妙。 （二）出示自学指导 1.认真读课文，画出文中出现生字、词，带拼音的拼读准确，不认识的字可以同桌互相学习或问老师，不理解的词语用学过的方法解决。5分钟后，咱们比一比谁读得既准确又响亮。 2.用喜欢的方式读课文，用自己的话概括本文的主要内容。 3.快速浏览课文，课文时按什么顺序叙述的？ 二．先学 （一）自主学习 学生按自学指导学习课文，教师巡视。 自学反馈 组长组织本组同学交流自学情况。 小组交流、讨论，推选组员汇报。 2.汇报学习收获 后教 答案预设 1.检测生字词 （1）指名读认生字词。 棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 房前屋后 天高地阔 月明人静 （2）指名更正纠错，生交流识字方法，指名说一说自己的识字方法。 师指导书写“率”的笔顺， “巢”的上半部分是三个撇点 （3）同桌互读、齐读等方式读。 （4）教师指导读及部分难写的字词。 （5）指名说说“装饰、时令、向晚”等词的意思。 装饰：在身体或物体表面加些附属的东西，使美观。 时令：时节。照例：按照惯例。 天高地阔：形容无拘无束的自然生活。 向晚：将近晚上。 2.指名回答课文主要内容及课文的叙述顺序。 本文主要写了乡下人家在不同时候、不同季节独特迷人的风光，按房前屋后、春夏秋三季及白天、傍晚、夜里这种空间、时间交织在一起的顺序描写。 3.课文按时间顺序写。 四、当堂训练 1.学生读自己喜欢的段落。 第二课时 教学过程： 一、学习准备 （一）复习导入 （二）出示自学指导 1.课文描写了乡下人家的哪些独特的风景？逐段找到划出相关语句，交流概括。 2.你从这些独特迷人的风景中体会到什么？ 3.找出最喜欢的一处乡村风景读一读，把它展现的美读出来。 4.齐读最后一段，指名说说这句话表达了作者的什么情感？ 5.有感情地朗读课文，背诵相关段落，摘抄、积累好词佳句。 二、先学 （一）自主学习 学生按自学指导学习课文，教师巡视。 （二）自学反馈 1.组长组织本组同学交流自学情况。 小组交流、讨论，推选组员汇报。 2、汇报学习收获 三、后教 答案预设 1.指名分段读文，纠错，讨论，师生归纳课文描写了乡下人家以下独特风景： A 瓜、藤、檐 B 鲜花轮绽 C 雨后春笋 D 鸡鸭觅食 E 院落晚餐 F 织娘催眠 我体会到：美好、自然和谐有趣、乡亲们的勤劳纯朴 小组赛读最喜欢的一处乡村风景，读出乡村的美来。 这句话是中心句，起总结全文的作用，表达了作者对乡村生活的向往和热爱之情。 背诵自己喜欢的段落，摘抄、积累好词佳句。 （1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着的两根大旗杆可爱多了。 （2）我想读好这一段，再次感受瓜藤攀檐，富有生机的美景。 6.小结：课文展现在我们面前的无非是乡下人家极为普通的瓜藤、花、竹、鸡鸭等景物，却体现出自然、美好、和谐，令人欣赏、令人向往的乡村生活，着正是作者独具匠心的写作之妙。除此之外，作者还运用了一些对比手法，拟