975分数的基本性质.pptVIP

观察： 观察： 观察和验证，得出结论： 三只猴子分得的饼一样多 2.引入： 聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子们的要求，又分得那么公平的呢？同学们想知道吗？学习了“分数的基本性质”就清楚了。 分数的基本性质 例题1：拿出三张同样大小的正方形的纸，照下图把他们平均分，并涂颜色。用分数表示涂色部。 （1／2） （2／4） （4／8） 你发现了什么？ 1 2 4 2 4 8 = = 判断对错 1、分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。 （×） 2、把15／20分子缩小5倍，分母也缩小5倍，分数的大小不变。 （√） 3、3／4的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。 （×） 4、10／24的分子加5，要使分数的大小不变，分母也必须加5. （×） 5、一个分数的分子扩大10倍，要使分数的大小不变，分母也要扩大10倍。 （√） 1024 10÷224÷2 10×324×3 = = 6、 (√ ) 3．组织讨论 （1）既然三只猴子分得的饼同样多，那么表示它们分得饼的分数是什么关系呢？这三个分数什么变了，什么没有变？ 结论: 这三个分数是相等关系， = = ，它们平均分的份数和表示的份数也就是分数的分子和分母变化了，但分数的大小不变。 8 2 4 1 12 3 他们的分子分母各是按什么规律变化的呢？ 1 2 = 2 4 = 4 8 ×2 ×2 ×( 2) ×(2) （2）猴王把三块大小一样的饼分给小猴子一部分后，剩下的部分大小相等吗？ 通过观察演示得出 4 3 8 6 12 9 = = 你还能说出一组相等的分数吗？ （3）某班有40名同学，分成了四组，每组10人。那么第一、二组学生的人数占全班学生人数的几分之几？ 4．引入新课： 黑板上三组相等的分数有什么共同的特点？ 结论： 分数的分子和分母变化了，分数的大小不变。 它们各是按照什么规律变化的呢？我们今天就来共同研究这个变化规律。 2 1 4 2 40 20 = = 二、比较归纳，揭示规律 1．思考 比较每组分数的分子和分母： （1）从左往右看，是按照什么规律变化的？ （2）从右往左看，又是按照什么规律变化的？ 让学生带着上面的思考题，看一看，想一想，议一议. 4 3 8 6 12 9 = = 8 2 4 1 12 3 = = 2 1 4 2 40 20 = = 3．练一练： 把 和 化成分母是12而大小不变的分数 思考：要把它们化成分母是12而大小不变的分数，分子怎么变？变化的依据是什么？ 2 1 24 4 4．讨论：猴王运用什么规律来分饼的？如果小猴子要四块，猴王怎么分才公平呢？如果要五块呢？ 5．质疑： 看看课本和板书，回顾刚才学习的过程，提出疑问和见解，师生答疑。 四、多层练习，巩固深化 1．口答 学生口答后，要求说出是怎样想的？ 63页第1题 2．判断，并说明理由。 6 5 30 25 和 15 5 5 1 和 4 3 12 9 和 24 18 3 2 和 一、想一想，再填空。 6 5 = 5×( ) 6×2 = ( ) 12 18÷ ( ) 3÷3 18 3 = = ( ) 1 2 10 3 6 4．连续写出多个相等的分数。 比一比，在1分钟内看谁写得多。 让写出相等分数最多的学生报出来，师生予以表扬鼓励。 其实关于分数,有人还有这样的说法: