《月光曲》教学设计2.docVIP

《月光曲 1.体会音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。 2.学会7个生字，理解14个词语的意思，能用“格外”、“仿佛”造句。 3.会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。 4.进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。 教学难点：想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次说话，体会他同情盲姑娘的情感。 教学时间：3课时 l课时 1.今天我们学习《月光曲》。“曲”是什么意思？（没有歌词的乐曲叫做曲。） 2.这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。谁能按“曲”（qū）来组词。 3.《月光曲》这篇课文是讲谁的？他是什么人？你怎么知道的？ 4.齐读课文的第一段。 二、学习最后一段。 1.整篇文章是写贝多芬谱写《月光曲》，课文还有哪一段和他描写《月光曲》的过程没有什么关系？（最后一段） 2.自由读段，读后交流： （1）这个曲子叫什么？ （2）一个曲子为什么这么着急，干嘛飞奔回客栈，还要连夜写下来？ （3）有感情地朗读最后一段。 三、通读全文，交流阅读所得。 四、学习第九自然段。 1.导入：这一篇文章的题目是《月光曲》，可是文章并没有写《月光曲》，这《月光曲》在哪儿呢？ 2.自由读第九节后交流： （1）“月亮正从水天……轻纱似的微云。”句。 （这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。月光升起来了，海面上洒满