1290青山处处埋忠骨.ppt

* * 苏堡小学： 蒋俊俊 【学习目标】　　１、认识8个生字。 ２、有感情地朗读课文。概括课文内容. ３、了解一代伟人毛泽东作为凡人的情感世界和伟人的超人胸怀.　　４、进一步学习描写人物的方法。 拟定 功勋 殉职 奔赴 嘛 踌躇 黯然 殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 本文主要讲了_______________在____________________________的战争中光荣牺牲后,毛主席得知这个恶耗后__________________的心情和___________________的抉择过程,表现了毛泽东___________________________情感和_________________________情怀. 本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席得知这个恶耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感和超人情怀. 铁骨铮铮的毛岸英 毛岸英在俄当翻译 毛岸英简介 毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开 慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个 弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当 过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英和弟弟毛岸 青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后 参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英 回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的 要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的 党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是 处处严格要求自己，努力和普通劳动群众打成一片。 抗美援朝战争 　　１９５０年６月２５日，朝鲜战争爆发。２７日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于１０月１９日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从１９５０年１０月到１９５１年６月，中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了５次攻势战役，把敌军赶回到了三八线附近，扭转了战局，为停战谈判和取得朝鲜战争胜利奠定了基础。此后，又经过两年的时间，中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手，终于迫使美国侵略者于１９５３年７月２７日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中，中朝军队共歼敌１０９万多人，其中美国侵略军３９．７万多人，击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全，戳穿了美帝国主义纸老虎的本质，鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。 学习要求 默读课文，想一想：课文哪些地方深受自己感动，为什么感动，从中体会到了什么，并标注在书上。 从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 　　 　主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。　“然而，这种想法很快被打消了……就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 　 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。　 　　这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英的成长经历。每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗？毛泽东感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。 　　这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，万言千语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深深地震撼：毛泽东是