130因数中间或末尾有0的乘法.pptVIP

漠河育才学校 教师教育教学材料 等边三角形教学反思 学科：数学 年级：八年 教师：孙杰 等边三角形是继等腰三角形之后重点研究的一项知识内容，在实际生活中总能找到等边三角形的影子，它不仅使我们的生活变得丰富多彩，让我们在生活中体验到特殊的对称美，而且为我们的数学研究提供了重要素材．这一课的内容不仅是等腰三角形的延续，而且为今后证明角相等、线段相等提供了重要依据，在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用． 我首先通过几张等边三角形的图片结合同学们身边的等边三角形导入新课，等边三角形与我们的生活息息相关，生活中的事物为我们的数学学习提供了丰富的研究素材，同时数学又服务于实际生活． 学生在原有生活经验的基础上，对等边三角形已形成初步认识，在前两个学段又对等边三角形有了初步了解，因此本节课通过类比等腰三角形的性质能够发现等边三角形的性质，同时根据经验能够画一个等边三角形，易于掌握如何判断一个三角形是等边三角形．同时在原有几何知识的基础之上，能够合情推理，易于利用性质和判定解决等边三角形的相关问题． 由于本节课是以认知规律为主线，运用教师引导和学生自主探索、合作交流的学习方式，以达到帮助学生从感性认识发展到理性思考，促使学生逐渐形成方法，形成技能．课堂教学始终贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学思想，渗透数学思想方法，让学生从归纳中形成能力． 本课中的不足：在本节课的教学中，老师没有足够的时间和机会留给学生提问．没有足够的时间练习如果能做到这两点，这样既能提高学生合作交流、主动探究、互惠提高的能力，促进对知识的真正理解，又能节约时间，提高课堂效率。2013-10-25