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134童年的朋友
童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部 ——《童年》 1、了解作者、背景,表情朗读课文,整体感知课文内容。 2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。 3、体会亲人对我们的爱,激发感恩情怀。 自学提纲(10分钟左右) 一、读课文,掌握字词 ,了解作者。 二、读课文,思考: 1、从文题来看,“外祖母”和我是什么关系? 2、外祖母在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的?(结合文中的句子加以体会) 三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。 了解作者 高尔基:前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》,被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 辨析字词: 咕哝gū nong 噗 pū 绺liǔ 诅咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng 脸颊jiá 皱纹zhòu 绉纱zhòu 终身:一生(多就切身的事说)。 终生:一生(多就事业说)。 读课文,感知文意,说说 “外祖母”和我的关系。 学法指导: ①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”,即文章的关键句。在记叙文中,要多观察文题和文章的最后一段。 ②每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的主旨。 课堂总结 本文透过孩童的眼光,运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对“我”一生的影响,使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 当堂训练 2、模仿课文写法,展开想像,把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求:(1)对话符合人物性格(2)说明你这样设计的理由(3)对话内容在100字以内。 课外作业 1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句,并简单赏析。 2、背诵课文最后一段。 童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部 ——《童年》 学习目标 1.根据文中生动传神的人物描写,感受外祖母的形象; 2.感受外祖母独特的人格魅力,理解外祖母对我一生的深远影响 。 自学提纲(10分钟左右) 一、划出有关描写外祖母的语句,写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。 (提示:可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑) 二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象,通过描写,你觉得外祖母是一个什么样的人呢? 三、速读课文,找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情? 四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响? 读课文,看看作者是怎样描写外祖母的。 学法指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 作品主题 本文运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对“我”一生的影响,抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 课文在人物描写方面有以下特点: 1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。 3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。 如把语音比做鲜花,既新鲜又奇妙,非常富有美感,外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰,写出了外祖母的辛劳,把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 课堂练习 因为“眼睛是心灵的窗户”,在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里,“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”,这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”,所以文章着重描写外祖母的眼睛。 慈母手中线, 游子身上衣, 临行密密缝 ,意恐迟迟归。 谁言寸草心 ,报得三春晖。 ——(唐)孟郊《游子吟》 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼?罗兰) 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤 (但丁) 妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方(英国) 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 布置作业 阅读《童年》 * * 第一课时 学习目标 重点词语
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