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童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部 ——《童年》 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。 3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。 自学提纲（10分钟左右） 一、读课文，掌握字词 ，了解作者。 二、读课文，思考： 1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？ 2、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中的句子加以体会) 三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。 了解作者 高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 辨析字词： 咕哝gū nong 噗 pū 绺liǔ 诅咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng 脸颊jiá 皱纹zhòu 绉纱zhòu 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 读课文，感知文意，说说 “外祖母”和我的关系。 学法指导： ①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后一段。 ②每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。 课堂总结 本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 当堂训练 2、模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。 课外作业 1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。 2、背诵课文最后一段。 童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部 ——《童年》 学习目标 1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象； 2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响 。 自学提纲（10分钟左右） 一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。 （提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑） 二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？ 三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？ 四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？ 读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 作品主题 本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 课文在人物描写方面有以下特点： 1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。 3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。 如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 课堂练习 因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。 慈母手中线， 游子身上衣， 临行密密缝 ，意恐迟迟归。 谁言寸草心 ，报得三春晖。 ——(唐)孟郊《游子吟》 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼?罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 （但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）  布置作业 阅读《童年》 * * 第一课时 学习目标 重点词语