135轴对称课件.pptVIP

轴对称课件设计说明 一、设计意图 本课件主要以丰富多彩的图片展示，让学生感受轴对称 图形及两个图形成轴对称的特点，并了解两种图形的区别和 联系。 二、情感目标 让学生体会到理论来源于生活是，又作用于生活中，对 学生进行数学美的教育。 三、教法和学法 教法：创设情境，具体以实例展示法、多媒体演示法展 开教学活动。通过问题引导学生进行分析讨论，抽象出轴对 称的相关概念，通过适量的联系加以巩固。 学法：自主学习，合作探究。学生通过观察图形，动手 剪纸，自主探究的基础上，共同探究，从而归纳出轴对称的 概念，使认识得到深入。 * 人教版 数学 八年级 上册 12.1 轴对称 请同学们欣赏图片 脸谱艺术 剪纸艺术 车标设计 交通标志 几何图案 面对生活中这些美丽的图你是否强烈的感受到美就在我们身边？ 这种现象你能解释吗？ 走进今天的课堂，你就能解释这其中的奥秘了！ 观察下列图形有什么特征？ 请你想一想：你能将上图中的每一个图形沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？ 轴对称图形 如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。 同学们可要记住它是 指一个图形关于某直线折叠哟！ 先把一张纸对折，然后剪出一个你喜欢的图形，把纸张打开，向同学们展开你的作品。 结论：从上面的操作可以看出，展开后对折的两部分会重合在一起。 1.判断下列图形哪些是轴对称图形. （1） （2） （3） （4） 是轴对称图形的是：（1）（2）（4） 2.在下列常见几何图形中，判断是否是轴对称图形，若是轴对称图形的，请画出它的对称轴。 3.国旗是国家的一个象征，观察下面的国旗，哪些是轴对称图形？试找出它们的对称轴。 加拿大 瑞典 以色列 中国 下列文字都是轴对称图形，你能猜出它们分别是什么字？ A B C A′ B′ C′ a b (1) (2) 刚才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，我们来看看两个图形是否也具有这样的特征呢？ 请认真观察：下面两组图每一组里，左边的图形沿直线对折后与右边的图形完全重合吗？ 结论： 重合 轴对称 把一个图形沿着某条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称。也称这两个图形为轴对称。这条直线就是对称轴，两个图形中能够重合的点叫做对称点。 同学们可要记住它是指两个图形关于某直线对折哟！ 想一想，说一说： 想一想，我们的生活中还有那些对称现象呢？ 1.下列给出的每幅图形中的两个图案是轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴。 喜喜 FF (1) (4) (3) (2) 2.请你标出下面图中A、B、C三点的对称点A1、B1、C1。 B1 C1 A1 3.想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？ 两种图形的区别和联系 问题：比较轴对称图形和轴对称的区别和联系。 区别：轴对称图形指的是 个图形的特征，而轴对称指的是 个图形的关系。 联系：都能沿着某条直线 。这条直线都是 。 一 两 对称轴 折叠重合 探索轴对称与全等的关系 问题1：成轴对称的两个图形全等 吗？为什么？ 问题2：轴对称图形中对称轴两侧的图形全等吗？为什么？ 问题3：全等的两个图形一定成轴对称吗？为什么？ 结论：成轴对称的两个图 形全等，轴对称图形中对 称轴两侧的图形全等。 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 1.生活中的对称现象。 2.轴对称图形和轴对称的概念。 3.轴对称图形和轴对称的区别和联系。 4.轴对称与全等的关系。 布置作业： 课本12.1习题 第1、2题。 *