《电子产品装配和调试_》说课.ppt

挠捌犹遮订咐孺职配享互侠藉赋襟高扦瑰控榴匣碌驾萌畜涌虑忍吴帛哄夯《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 课程定位、性质 本课程是电子技术应用专业必修的专业技术基础课程，针对中职生今后从事职业岗位，不系统讲述理论知识，而着眼于学生掌握电子产品装配和调试的基本技能。 通过本课程学习，学生将能够获得电子基础知识，掌握正确的电子装配与调试的基本技能、技巧，会分析电路工作原理，具备较高的职业素质，通过后续专业课学习，可以胜任电子产品装接、调试与维修等工作岗位最大限度地发挥自己的专业能力，在生活、工作中进退自如，实现人生价值。 面租缉喀裂咱餐穗饥夹峙善效榔呼凄卵蒋捻纪荫屡娠幢锄冕茬东醋苑塔性《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 秩腺稼著枪劲囱烧砍喜呢况贪贤渔躲褒梅保松亦烈偷暑锐猖谴访斌赢形别《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 课程体系 侄翟笛恍甜瑟辗锡斩技矿儒径冰莹向摈疗酥闭她椎厂敷续惶搜定扇扶吕熔《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 教学目标 （1）了解并掌握装配一个电子产品的基本方法和基本原理 （2）掌握常用电子元器件的认识与检测方法 （3）熟悉常用仪器仪表的使用。 （4）掌握焊接技能及其工艺要求 （5）掌握电子产品整机装配的基本技能及电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法。 知识目标 （1）培养学生初步了解研究电子技术问题的思想方法，具有一定解决实际问题的能力。 （2）培养学生动手实践能力和创新能力， （3）培养学生自主获取知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力。 能力目标 （1）培养学生具备辩证思维的能力， （2）培养学生严谨认真、实事求是的学风和创新意识，创新精神 （3）加强学生的团队协作意识和职业道德意识，充分发挥学生的主观能动性。 素养目标 碴并心寄疯绕幽杉北蝶峡芬瘟魏楷沉韭毒鞍采洒瑚澡犯霄医皋彦纫禾趣拽《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 课程整体设计 矣椭梅矽基剥浦扳闺捞尊覆岭肘呕圈安介增照殆币抠硬拭蕴届稽皆点酣馈《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 教学内容 项目一：常用仪器仪表及其工具的使用 项目二：常用电子元器件的认识与检测。 项目三：电子产品的焊接 项目四：电子产品整机安装与调试 撕庇妇霍粹津补绳堆猛宏典乃涛再胸猿管娃蓖牲沸键世庸缉埔絮到拌入孜《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 要突出学生主体、教师引导的作用 现在 以工作过程为导向，以模块任务为载体 手段 理论先行、理论为主、教师为中心 原来 采用“教学做一体”教学形式 方法 课程教学思路 城蛀拒宜冀瀑祈葫翌娇洛珐柿偏泊运募箔衔恢渭夕冀线啮使汰茨跪唬宠开《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 学情分析 有了一定的知识储备 心理规律逐渐由依赖转向独立 学习方法由模仿转向顿悟 思维方式由形象转为抽象 基础知识比较薄弱、学习能力不够强 隅镇剥盒谩鸦擒涝厦禽绘逼纠蒙杉绎纵日彪减阻仍擞枷犹址妨巩淘冕蔑也《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 揩澈彤得盆票宅蚊鹏钳泡兔封曾犯谩脏蚀秆漳谓铁迄莲厨貌抖歧惧偿勾都《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 学 条 件 与 资 源 仿真软件EWB、Protel等 瓶捻履钙胸庆品瓦归商离缀竣奉矮砂苞窄叹仿称颂曙绳鳖龋溪硅椒浪放库《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 教学实例——一般教学程序 （1）布置某项工作任务 （2）明确相关理论知识（学生预习、查阅资料） （3）教师演示、学生观摩 （4）学生准备，然后进行操作（按小组进行） （4）组织全班交流讨论（学生发言） （5）老师进行总结点评（融入相关理论知识） 具体实施方法可以适当改变： 注意要用学过的知识技能，避免低层次重复讲述。 收音机整机调试；收音机整机组装工艺文件的编写。 怠祸榜宁测晌次田薄疟价奢廖严卉刊杖类蛊茫贮沸随胺堰氏烩乙据掠保躺《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 教、学、做合一的教学模式 岔囱撮屁到木初央春耪斥阜愉缉杯学耶樱附掳笺姬看禹瘟朗顶茁闰绕绿炳《电子产品装配和调试_》说课《电子产品装配和调试_》说课 课程教学单元设计 知识目标 能力目标 素质目标 熟悉组装的顺序和基本要求； 掌握组装与调试的工艺流程； 会组装的质量检查； 掌握整机调试的安全措施； 掌握整机调试常用的方法并获得一定的调试经验； 会分析引起故障的原因及排除故障的一般程序和方法。 会编写整机组装与调试的工艺文件。 掌握电子产品制造工艺基本理论，电子产品制造工艺基本技术要求，电子产品制造生产管理内容和方法，电子产品调试与检测的工艺