质点运动学授课时间：太原师范学院教案章节名称21质点.DOC

授课时间： 太原师范学院教案 章节名称 §2.1 质点的运动学方程 §2.2 瞬时速度矢量与瞬时加速度矢量 授课时数 2 教学目的 理解描述质点运动的几个基本物理量（位置矢量、位移、速度、加速度）的定义及其主要性质（瞬时性、矢量性、相对性）；学会借助直角坐标系计算质点运动时的上述这些物理量。 教学重点 位置矢量、位移、速度、加速度的定义及其主要性质（瞬时性、矢量性、相对性）。 教学难点 矢量的导数。 教法与教具 讲授法，阅读法，练习法。 板书。 作业与思考题 习题 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2.2 2.2.3 2.2.5 2.2.6 太原师范学院教案 教 学 内 容 备 注 第二章 质点运动学 §2.1 质点的运动学方程 一、质点的位置矢量与运动学方程 1．位置矢量 基本概念：从原点O到质点所在的位置P点的有向线段，叫做位置矢量或位矢。 位置矢量是矢量：有大小和方向；具有瞬时性；具有相对性；单位：米（m）。 2．运动学方程 质点运动时，它相对坐标原点O的位置矢量是随时间变化的。因此，是时间的函数。 运动学的重要任务之一，就是找出各种具体运动所遵循的运动方程。 质点运动时，在坐标系中描绘的曲线称为运动的轨迹。轨迹是直线：直线运动，轨迹是曲线：曲线运动。 例1 自由落体运动的运动学方程为 例2 平抛运动的运动方程 为轨迹方程。 二、位移 定义 把由始点到终点的有向线段定义为质点的位移矢量，简称位移。 它是描述质点位置变化的物理量。数学表达式 太原师范学院教案 教 学 内 容 注 表明位移是矢量，具有瞬时性及相对性，其单位：米（m）。 位移与路程的区别 位移是矢量：是指位置矢量的变化； 路程是标量：是指运动轨迹的长度。 §2.2 瞬时速度矢量与瞬时加速度矢量 一、平均速度与瞬时速度 1．平均速度 2．瞬时速度 定义 平均速度的极限值称为瞬时速度，简称速度。即 ，， 3．关于速度的说明 速度是矢量，有大小和方向，具有瞬时性及相对性，其单位：。 匀速运动：速度为恒量。变速运动：速度为变量。 二、平均加速度与瞬时加速度 1．平均加速度 速度的增量与所用时间的比值叫做质点的平均加速度，即 2．瞬时加速度 定义 平均加速度的极限值称为瞬时加速度，简称加速度。 其方向：时速度增量的极限方向。在曲线运动中，总是指向曲线的凹侧。 太原师范学院教案 教 学 内 容 注 3。 匀变速运动：加速度为恒量。 非匀变速运动：加速度为变量。 例3 一个质点在x轴上作直线运动，运动方程为，式中的单位为米，的单位为秒，求(1)任意时刻的速度和加速度；(2)在和时刻，物体的位置，速度和加速度；(3) 在到时间内，物体的平均速度和平均加速度。 解 (1)由速度和加速度的定义式，可求得 (2) 时 时 (3)自至时间内，物体的平均速度和平均加速度为 太原师范学院教案 教 学 内 容 注 2）位移 3）速度 4）加速度 2．位置矢量和速度是描述质点状态的物理量，位移和加速度是反映质点运动状态变化的物理量。 授课时间： 太原师范学院教案 章节名称 §2.3 质点直线运动——从坐标到速度和加速度 §2.4 质点直线运动——从加速度到速度和坐标（一） 授课时数 2 教学目的 1．学会由已知运动方程求质点的位移、速度和加速度。 2．学会由速度和初始条件求质点运动的运动方程及位移。 教学重点 质点直线运动学的两类问题。 教学难点 积分法处理质点运动学第二类问题。 教法与教具 讲授法，阅读法，练习法。 板书。 作业与思考题 习题 2.3.2 2.3.4 2.3.5 2.4.1 2.4.2 太原师范学院教案 教 学 内 容 备 注 §2.3 质点直线运动——从坐标到速度和加速度 一、运动学方程 质点直线运动的运动学方