鸟儿的确是我们的好朋友哇！.PPT

课文从哪几个方面写出了“我”对鸟儿的喜爱？ 课文是从以下几个方面来写“我”对鸟儿的喜爱的：一、“我”从小爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。二、“我”渴望自己能通晓鸟语。三、“我”接近鸟儿，与鸟儿对话、交流，猜测鸟儿叫声的意思。四、“我”与鸟儿建立了深厚的感情，从鸟儿的身上得到启示。 1.“我”为什么想做一个通晓鸟语的“公冶长”？ 因为“我”爱鸟，想跟鸟儿谈谈心、聊聊天，结为好友，听它们讲鸟类王国的趣事。 2.课文提到了哪些鸟的叫声？主要介绍了哪两种鸟儿的语言？ 课文提到的鸟的叫声有：布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵。主要介绍了布谷鸟和喜鹊的语言。 3.“我”在与鸟儿的交谈中学到了什么？ “我”在与鸟儿的交谈中学到很多：布谷鸟的声声催促，使“我”在学习上不敢疏忽怠慢；喜鹊的“喳喳喳喳”，带给“我”希望和安慰，给生活增添了乐趣；从画眉、黄莺、百灵那里，“我”能作出各种猜想，编织出有趣的故事；从终日忙碌的燕子那里，“我”认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，“我”懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，“我”学到了勇敢顽强的精神。 鸟语 总起 爱鸟 引用传说故事 渴望通晓鸟语 布谷鸟语——勤劳刻苦 喜鹊鸟语——充满希望 其他鸟语——各种启示 鸟儿是人类的朋友 —— 承接 分述 总述 —— 爱鸟护鸟情意深 和谐共处成知音 本文记叙了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，揭示了人与自然相互依存的和谐关系。 人鸟情 我喜欢鸟，喜欢她的自由自在。 我爱听鸟鸣。每天早上，都会听到我家那只画眉鸟婉转悠扬、清脆悦耳、美妙动听的歌声，让人听了有说不出的快意与陶醉。 心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。夏日炎热，我将鸟笼放置于花丛树荫之中，让鸟儿乘凉避暑。冬天寒冷，我特意用棉花包裹鸟站横杠（gàng），给鸟笼加上挡风布罩（zhào）。 为了给鸟儿增加营养，每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要，我为她专备了鸡蛋饲料，并在鸟笼中增设一大一小两个水杯，每天早晚换上洁净清水，保证鸟儿经常有水润喉…… 一天早上，我听鸟儿的啼声有异，便叫老伴替我看看鸟儿是否有病。老伴说：“鸟儿没病。怕是困久了，渴望自由。我建议打开笼子，还鸟儿自由！”我心中虽然依依不舍，但还是把鸟笼打开。鸟笼虽然打开了，可画眉没有从笼中走出来。经过很长一段时间的左顾右盼，画眉终于走出了鸟笼，展翅飞上了蓝天。 第二天早晨，我正在望笼兴叹的时候，突然，听到了近处树上的几声熟悉的鸟叫。抬头一看，啊，那不是我朝（zhāo）思暮想的心爱的画眉鸟吗？不一会儿，鸟儿又自动走回到了自己熟悉的“家”(笼)中。 我又重新听到了心爱画眉在笼中唱出的悠扬悦耳的歌声，那歌声好像在说：“人鸟情深，相依永不分！……” 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (《绝句》杜甫） 百啭(zhuàn)千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 (《画眉鸟》欧阳修)　　 【关于鸟的歇后语】 百灵戏牡丹——鸟语花香； 百鸟展翅——各显其能； 高飞的鸟儿遇老鹰——凶多吉少； 鸟类吃食——不得不低头。 【重明鸟】 中国古代神话传说中的神鸟。据记载，其形似鸡，鸣声如凤，两目都有两个眼珠，亦叫重睛鸟。它气力大，能搏逐猛兽，还能辟(bì)妖物等。 我/是个在农村长大的/孩子，从小就/爱鸟，爱看/鸟儿/那美丽矫健的身姿，爱听/它们的/歌声和软语。 从/终日忙碌的燕子那里，我认识到/勤劳的可贵；从/飞行整齐的大雁那里，我懂得了/纪律的重要；从/搏击风雨的苍鹰那里，我学到了/勇敢顽强的精神…… 鸟儿/的确是/我们的好朋友哇！ 略。 (1)勤qín劳láo　通tōnɡ晓xiǎo　 安ān慰wèi　无wú拘jū无wú束shù　 疏shū忽hu 　怠dài慢màn　 猜cāi想xiǎnɡ　倍bèi感ɡǎn亲qīn切qiè (2)略 (3)疏忽：她因工作繁忙，疏忽了对孩子的教育。 倍感亲切：回到了久违的家乡，我心中倍感亲切。 略。 一、读一读，再抄写。 勤劳 怠慢 嗓音 安慰 无拘无束 二、读一读，给正确的读音打上“√”。 公冶长（yě zhì） 尽管（jǐn jìn） 犒赏（gào kào） 即使（jì jí） 嗓音（sang sǎng） √ ﹒ √ ﹒ √ ﹒ √ ﹒ ﹒ √ 三、形近字组词。 冶（ ） 据（ ） 治（ ） 够（ ） 怠（ ） 鹊（ ） 抬（ ） 惜（ ） 足够 冶炼 治疗 据说 怠慢 抬高 喜鹊 珍惜 四、根据意思写词语，或根据词语写意思。 1.猜想：_____________。 2.（