体育教学中学生学习兴趣的培养浅议.pdfVIP

TIYUJ IAOXUE 体育教学 体 育 教 学 中学 生 学 习 兴 趣 的培 养 浅 议 ! 陈 军 学习兴趣是学生学习的 内在动力，也是 科学性、趣味性 、难度性和实用性。 与健康知识的教学中，抽象 的知识往往以 教学成功的重要因素 。所以，在体育教学中， 2. 1 科学性 。在教学上做到难易合理， 语 言描述 为主, 即使使用一些挂 图、模 型等 教师应根据 学生身心发展的特 点采 取各种 新旧教材搭配得 当，一般来说，课 的前半部 直观手段 也显得较为呆板。采用 多媒体课 方法去培养学生 的兴趣，从而达到完成课的 分学生的精力和体力充沛，注意力较集 中， 件 可利用二维 、三维等空间的设计，全方位 任务，促进学生身心健康发展的目的。 应把新授 内容和运动 负荷较 小的教材 以及 地剖析难 点、化难 为易 ，使看 不见，摸 不着 1.进行 目的性教育 灵敏、速度、柔韧和协调性 的练习 内容安排 的生理现 象变得生动形象 ，加快 了学 习速 心理学上 告诉我们，兴趣 与一个人 的 在课的前半部分；课 的后半部分学生体力 度 ，提高 了学 习效率 。例 如在前滚翻 教学 追求有 关，追求是人们用积极行动经过努 有所下降，注意力不 易集中，为使 学生保持 中，利用前滚 教学课件慢放，使 学生认识 到 中 力争取达到 的某种 目的，练习有明确的需 学 习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强 几种常见的错 误动作的原 因、过程，从而在 国 要，具体的需要指标，使 学生懂得经过努 力 的游戏、比赛、测试 、力量 性、耐力性的教材 练 习时尽量避 免，在教学中起到积极作用。 体 卫 会产生所需达到的效果 ，才会对练 习有浓 安排在课的后半部分。 3.不 断改进教学方法，更新教学手段 艺 厚的兴趣，产生进 取行为。例 如，为了提 高 2. 2 趣味性。教育心理学研究表 明，学 在体 育教学 中，必须要有 学生 的积 极 教 学生短跑成绩，应使学生明白短跑是所有 习动机 中最现 实、最活跃 的因素是认识的 参 与，要想使 学生对新学 的内容产生浓厚 育 田径运动的基础 项 目，它对整个 田径运动 兴趣，人们在满怀兴趣的状态 下所 学的一 兴趣，激 发其 学习的主动性，教师就应根据 水平提高有重要影响。要想提高其它项 目 切 ，常常掌握得迅速而且牢 固。采用多媒体 教材特点 ，运用新颖 、多样 、有 效 的教学方 如铅球 、跳远、跳高等 的成绩 ，必须先提 高 这 一新生事物在学生的眼 中是新鲜好奇的 法来培养学生对体育学习 的兴趣。 短跑的成绩 ，因为短跑包含 了速度、力量 、 象征，在体育教学过程中运用 多媒体课件 3. 1 创设教学情景。通过用感情激发学 灵敏 、弹跳 力等素质在 内，而短跑又是我们 辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺 生 的学 习兴趣 ，教师在教学中创设和利用 的教材内容，就更应 该努力提高它的成绩 激 ，目的在于诱导学生对新异刺激 的探 究 特定的教学情景，化理为情融情入理 ，用真 了。通过上述启发使 学生明确努力 的方向， 反射，换句话 说，就是采 用新颖 的