中小学教职业道德修养.pptVIP

中小学教师职业道德修养 主讲：李桂军 中小学职业道德规范基本内容 一、依法执教 以德育人 二、爱岗敬业 尽心竭力 三、热爱学生 诲人不倦 四、严谨治学 精业勤业 五、团结协作 携手共进 六、尊重家长 共同育人 七、廉洁从教 以身作则 八、为人师表 明德惟馨 一、教师职业道德的基本内涵 1.什么是教师职业道德？ 要成为合格的人民教师，胜任21世纪教育发展的要求，必须具备并不断提高教师职业道德。因而了解和弄清什么是教师职业道德，加强教师职业道德修养，从而形成良好的职业道德，是非常必要的。 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调解和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 2.教师职业道德的功能 对教师工作的动力功能 对教师职业行为的调节功能 对教育对象的教育功能 对教师工作的评价功能 对社会文明的示范功能 对教师自身修养的引导功能 3.教师职业道德强化的意义 强化教师职业道德，有利于提高教师素质。 强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心责任感。 强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。 强化教师职业道德，有利于推动素质教育的有效实施。 二、教师职业道德规范内容解读 1.依法执教以德育人 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2.爱岗敬业尽心竭力 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 据《燕赵都市报》报道，2005年河北省大学毕业生22万人，到目前为止，经过各方努力，初步达成就业意向的仅仅有2.2万人。这就是说，能够找到工作的只占毕业生总数的10%！还有19.8万人，占毕业生总数的90%还在为自己找不到一个可以糊口的职业而忧心忡忡！这是一个多么残酷的、令人为之嗟叹的现实啊！ 这就是发生在河北省2005年2月19号的大学生招聘大会上的真实场景！当天，那里的交通瘫痪了，就连行人都难以通过。那里的饭店爆满了，等上一个钟头吃不上饭。那里的秩序混乱了，近800名警察和保安严阵以待。 寒风中被吹乱的头发，穿着棉衣仍在颤抖的身躯，那种充满渴望的眼神，那种充满无奈的表情，我们似乎还从那微张的嘴中听出了充满凄惨与悲哀的乞求！ 我们为什么要敬业？早在100多年前，梁启超就说过：“业有甚么可敬呢？为甚么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”他还说：“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有甚么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 3.热爱学生诲人不倦 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 要建立起建立充分体现尊重、民主和发展精神的师生伦理关系。 创造和谐真诚和温馨的师生情感关系。 如何建立充分体现尊重、民主和发展精神的师生伦理关系。 树立教育民主思想。尊重学生人格；让学生自由充分发展自己；体验到自己作为人的尊严感和幸福感。 提高法制意识，保护学生的合法权益。 加强师德建设，纯化师生关系。 4.严谨治学精业勤业 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 教育科研素养 发现问题的能力。 组织科研的能力。 信息处理加工的能力。 开拓创新的能力。 文字表达的能力。 教学艺术性是指在教学过程中教师能够运用艺术化的手法，通过优化的语言、情境、环节等设计，引导学生去积极思考问题，在学习、掌握知识的过程中获得审美的愉悦，从而提高教学效率。 从这个意义上讲，教学艺术性就是一种达到较高水平的教学设计能力，是教师教学水平高的综合体现。 5.团结协作携手共进 谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 校本教研的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领。一个不善于和