七年级生物上册-2.1.1a探索生命的器具一导学案（无答案）苏教版.docVIP

编号： 课题： 2.1.1a、探索生命的器具一 班级： 姓名： 学习目的： 知识目标：1、说出显微镜的基本结构与作用； 2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途； 能力目标：培养动手操作的能力。 情感目标：培养爱护公共财产的意识。 学习重点： 识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 学习难点： 规范使用显微镜； [★新课导入⊙引言导入]： 前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》。 首先学习第1节《探索生命的器具》 [★学习过程]：完成学习的方法是爱惜每一分钟.---达尔文 知识点拨 任务1：[认识显微境⊙自主学习⊙实物观察⊙个人展示] （1）打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照教材第十八页图2-1认识显微镜。 （2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。 （3）观察目镜，目镜放大倍数越大，镜身越 （长、短？）。 观察物镜，物镜放大倍数越大，镜身越 （长、短？）。 （4）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。 转动 （粗、细）准焦螺旋时镜筒升降较快。 （5）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。 （6）、观察遮光器上光圈的大小。 任务2：[使用显微镜⊙教师展示⊙小组竞赛] 观察教材19页说明及20页图例，学习显微镜的使用。 A、取镜：一手握镜臂，一手托镜座，放在实验台的一侧。 B、安放：安放目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 C、对光：调节遮光器和反光镜，至能在目镜能看到明亮的视野。 D、观察：安放观察标本至载物台正中央；平视物镜，调节粗准焦螺旋往下至物镜离标本2-3毫米；注视目镜，调节粗准焦螺旋至看到物像；调节细准焦螺旋至物像清晰。 E、整理 任务3：[显微镜的使用⊙实验验证⊙小组竞赛] 使用显微镜验证。 A、显微镜的成像：字母“e”在显微镜下为 ，字母“p”在显微镜下为 ；显微镜下成像是倒像。 B、显微镜的光线：将低倍镜换成高倍镜，光线变 。 将遮光器由大变小，光线变 。 将平面镜换成凹面镜，光线变 。 C、物像的大小、细胞的个数：由低倍镜换成高倍镜，物像变 （大、小），视野变 （宽、窄），细胞数目变 （多、少）。 D、移动方向：将玻片标本向左移，可观察到物像向 移动，由此可知，要想将视野右上方物像移至中央，标本应向 移动。 任务4：[显微镜的使用⊙总结与整理⊙小组讨论] 1、小组讨论总结：显微镜的使用规则有哪些? 2、组间质疑：各组实验情况(成功与失败)。 3、整理： A、各组学生清理实验用品，物归原处； B、值日生打扫室内卫生，关好门窗。 注意：（1）不得用手触摸目镜、物镜和反光镜镜面，需使用专用擦镜纸。 （2）双眼睁开。 (3)使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。 （4）将低倍镜换成高倍镜前需先将物像移至视野中央，转动转换器、调节细准焦螺旋。 知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）： 1、用自己的话描述显微镜使用的步骤： A、 B、 C、 D、 E、 2、显微镜放大倍数越大，视野越 ，细胞数目越 ，光线越 。 出题评测(我当小老师!)： 自主评测(相信你、一定行！)： 1．用显微镜进行观察的材料必须是 ( ) A．新鲜的 B．完整的 C．薄而透明的 D．干燥的 2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( ) A．5倍 B．45倍