广东省河源市中英文实验学校九年级数学《频率与概率》讲学稿1-人教新课标版.docVIP

广东省河源市中英文实验学校九年级数学《频率与概率》讲学稿1 人教新课标版 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：1、复习频数、频率、概率等概念； 2、通过试验，理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率。 学法指导（含时间安排） 学习内容 精讲点拨 （整理归纳等） 1、仔细看题，快速完成右侧的填空。 2、仔细阅读课本P172至174. (1) 每人准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2； (2)按要求动手做一做探索试验频率与理论概率的关系。 (15分钟) 一、热身演练 分组 频数 频率 18~19 39 0.325 20~29 36 30~39 0.125 40~49 12 0.10 50~59 12 0.10 60~69 6 0.05 合计 1、2002年，中国科学技术协会对我国年龄在18岁至69岁的部分公民进行“科学素养”调查，将其中具备科学素养的公民按年龄进行分组.列出频率分布表如下： ①请你填频率分布表中未完成的4个数据； ②在具备科学素养的公民中，年龄的中位数落在________组内。 2、概率用字母____来表示；必然事件的概率是____，不可能事件的概率是____，因此随机事件发生的概率是大于____且小于_____。 二、自主探究 【自主探究课本P172摸牌游戏】 1、本题所说的“一次试验”是指从 ； 2、每一次试验中两张牌的牌面数字和可能是 ； 3、根据试验结果可以知道两张牌的牌面数字和等于 的频率最大，且等于 。 【温馨提示】 每个对象出现的次 数叫做 ； 每个对象出现的次 数与总次数的比值叫 做 ； 将一组数据按大小 依次排列，把处在最 中间位置的那个数据 (或最中间两个数的平 均数）叫做 。 【等级评定】： 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：通过试验，进一步理解试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率，并据此估计某一事件发生的概率。 学法指导（含时间安排） 研讨内容 精讲点拨 （整理归纳等） 1、组内互助互查并快速给自研成果给予等级评定。 2、各组结合教材交流研讨右侧中的探究一、二的有关问题，并派出代表口头叙述交流结果。 (25分钟) 一、【合作探究一】课本P173议一议，并回答下面问题。 (1)、在模块一的试验中，可以发现随着试验次数的增加，试验结果的差异较小，试验数据比较 ； (2)、当试验次数 时，试验频率比较稳定； (3)、当试验次数很大时，你估计两张牌的牌面数字和等于3的频 率大约是 ，你估计的理由是 。 二、【合作探究二】课本P173做一做，并回答下面问题。 (1)、用我们学过的知识计算出两张牌的牌面数字和为3的概率由于验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于3的频率在相应的概率附近，因此我们可以通过多次验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率 B 、 C、 D、 2、同时掷两枚骰子，8的概率是 （ ） （A） （B） （C） （D） 本节课通过实验、统计等活动理解这一重要的概率思想”，下面是对此信息的几种说法，其中正确的是（ ） A、本市明天将有”的地区降水；B、明天肯定下雨； C、本市明天将有”的时间降水；D、明天降水的可能性比较大。 2、有10张卡片，分别写有1—10十个数字，将它们背面朝上混在一起后，任意抽出一张。 （1）抽到的数字是8的概率P=______________________； （2）抽到的数字是一位数的概率P=__________________； （3）抽到的数字小于5的概率P=____________________； （4）抽到的数字是3的倍数的概率P=________________； (5) 抽到的数字不小于6的概率P=___________________。 【自我展示】 请你把左侧第二题中各小题的解答过程写在下面： 1 用心 爱心 专心