52 地理环境的差异性导学案.doc

5.2 自然地理环境的差异性 导学案 【学习目标】 1.理解自然地理环境的地域差异特点； 2.运用所学知识对“世界陆地自然带的分布”图进行分析获取水平地域分异规律；阅读“喜马拉雅山的垂直地域分异”图，获取山地的垂直地域分异规律； 3.树立地理环境的差异性普遍存在的思想，在利用自然中要做到因地制宜。 【重点难点】 重点:1.自然带的形成； 2.陆地自然带的地域分异规律. 难点: 陆地自然带的地域分异规律，尤其是自然带的垂直地域分异规律。 【学法指导】分析“世界陆地自然带分布图”“喜马拉雅山的垂直地域分异图”，理解陆地自然带的地域分异规律. 【教学过程】 一、陆地自然带 【自主学习】 请同学们结合教材P91内容完成下题： 1．自然带的概念： 纬度位置→?????? 差异???????????????????????????? 地理位置????????????????????? ?→ 水热组合 →气候→???? ???? →自然带?? 海陆位置→?????? 差异???????????????????????????? 特点：具有一定的 、呈 分布； 自然带最明显的标志 。 二、自然带的水平地域分异规律 【合作探究】结合教材91页图5.7探究下题： 1.从赤道（印尼）出发经中国东南沿海、东北地区、西伯利亚到北冰洋沿岸沿途自然景观有何不同？ 2.从黑龙江到内蒙古、新疆沿途自然景观又有何不同？ （1）根据以上探究完成下列表格： 地域分异规律 主要因素（成因） 自然带延伸方向 自然带更替方向 由赤道到两极的 地域分异规律 从沿海向内陆的 地域分异规律 （2）请结合教材P91图5.7，完成下图右半部分内容。并思考从沿海向内陆的地域分异规律在什么纬度地区比较明显？ 由此可得从沿海向内陆的地域分异规律在 纬度地区表现明显。 三、自然带的垂直地域分异规律 1.山地的垂直地域分异规律 【合作探究】结合教材P93图5.12，小组探究以下问题： a.喜马拉雅山南坡的自然带分布由山麓到山顶有什么变化？这种变化与之前所讲的哪种变化相似？引起这种变化的主导因素是什么？ b.喜马拉雅山南坡垂直带谱的基带是什么？ c.山地垂直自然带谱的多少与什么有关? (1)同一纬度的山地，海拔越高，垂直带谱数目越??????（多或少）、垂直带谱越??????（是否完整）； (2)同一海拔的山地，纬度越低，垂直带谱数目越??????（多或少），垂直带谱越??????（是否完整）； 由此可得山地垂直地域分异规律： a.山地垂直自然带的带谱与 相似； b.山麓的自然带与 一致； c. 越低， 越高，垂直带谱数目越多、越完整。 【课堂小结】 自然地理环境的地域分异规律： 分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 赤道向两极 沿海向内陆 山地的垂直地域分异 【达标检测】 一、选择题 1. 各陆地自然带最明显的标志是( ) A. 气候 B. 地形 C. 水文 D. 植被 我国古代的诗句中往往蕴含着某种地域分异规律。读下列诗句完成2～3题。 2．古诗云：“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”从塞北到江南的景观差异，产生的基础和体现的地域分异规律分别是( ) A．水分　 B．光照　C．热量　 D．地形　．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”它描述了( ) A．分异　　　B．分异 C．垂直地带分异 D．分异 ( ) A.富士山 （35°N，3775.63m） B.乞力马扎罗山（3°S，5895m） C.勃朗峰 （45°N，4810.9m） D.泰山（36°N，1532.7m） 二、综合题 读我国部分地区图,回答下列问题： (1)沿线自然带的更替属于________________的分异规律,这种地域分异规律是以________________为基础的(2)沿线自然带依次由______________,_____________带过渡到______________;这属于_______ 向_______ __的分异现象,主要是由于________差异所造成的 4