98学年度 - 国立台中教育大学-英语学系.doc

98碩士在職專班課程： 一、研究法：至少修7學分 科目代碼 科目名稱(範例) 選別 學分 時數 DSC1004 科學教育研究法 Research Methods of Science Education Research 必 3 3 本課程的主要目標為在於熟悉科學教育研究的方法與過程、掌握研究計畫與研究報告的撰寫要領與格式、瞭解科學教育研究常用的各種研究法、養成獨立執行與評析科學教育研究的能力、培養科學教育研究的興趣與反省批判的研究態度。教授重點包括：科學教育研究的相關概念、研究設計與流程、科學教育研究常用的量與質的研究方法、行動研究、研究計畫與報告的撰寫要領與格式。本課程採用講述討論、論文實例講解、研究報告閱讀評析、研究相關技巧實作、研究計畫撰寫與發表等方式進行。 DSC1002 書報討論Ａ Seminar A 必 1 2 本課程的目標在培養學生閱讀科學教育期刊與書籍經典文章之能力，能嘗試依據閱讀之經典文章提出問題與建設性的建議，加以討論與評述文章優缺點。課程內容包括：科學教育期刊與書籍之經典文章導讀、文獻閱讀與討論。本課程採用閱讀、口頭報告以及討論等方式進行。 DSC1003 書報討論Ｂ Seminar B 必 1 2 本課程的目標在瞭解科學教育研究社群的本質，並將前一學期所習得之科學教育研究法，以及對科學教育專題的基本認識，加以深化。以此，透過綜合上述的知識與能力，已專題計畫的方式整理與呈現科學教育研究計畫。本課程的教授重點包括：邀請教育學者與專家，就特定之教育研究議題從事專題演講；指定本所之研究生擇定專題從事系統性之整理與報告。 DSC0001 獨立研究（A） Independent Study(A) 必 1 1 DSC0002 獨立研究（B） Independent Study(B) 必 1 1 DSC1107 質性研究法 Qualitative Research 選 3 3 本課程主要目標在引導研究生在既有「科學教育研究法」學習基礎上，進一步針對在科學教育領域質性研究之理論基礎、研究設計、實施、資料收集與分析等做較深入瞭解，並培養實際運用質性研究進行科學教育問題探究之能力。授課內容涵蓋：質性研究相關派典與理論基礎、質性研究在科學教育領域可能的應用、研究設計、資料收集（觀察、訪談與文件）、資料分析策略、電腦輔助資料分析、質性研究論文寫作與評析、信效度與研究倫理。 DSC1108 教育統計 Educational Statistics 選 3 3 本課程的目標在瞭解1.瞭解統計之應用時機與基本原理。2.熟悉各種基本統計方法。3.實作練習各種統計分析。教授重點包括：統計的基本概念、相關分析、簡單迴歸分析、T-test、卡方檢定、變異數分析、共變數分析以及統計軟體SPSS操作之實作練習等。本課程採用講述、實例練習、上機等方式進行。 DSC1109 行動研究法 Action Research Method 選 3 3 本課程主要目的在培養在職教育工作者在日常工作現場中透過系統探究以發現問題、解決問題的能力，進而達成提昇本身專業成長的目的。授課內容涵蓋：行動研究的性質與特徵、行動研究法之應用、行動研究設計與實施、資料收集與分析、研究成果的評估與推廣、研究倫理的議題。 DSC1110 論文寫作 Thesis Writing 選 3 3 本課程的主要目標為熟悉科學教育學位論文與期刊論文各個部分的寫作格式、寫作要領，及培養批判及欣賞學術論文的能力，本課程將要求與課者於課程結束後完成一科學教育相關論文計畫的撰寫。本課程的教授重點包括：如何進行文獻探討、如何利用圖、表呈現研究結果、如何進行結果討論與詮釋、如何評判學術論文等。本課程採用講述討論、論文實例講解、研究報告閱讀評析、研究相關技巧實作、研究計畫撰寫與發表等方式進行。 二、科學教育專業科目：至少修9學分 A.基礎課程 科目代碼 科目名稱(範例) 選別 學分 時數 DSC2109 科學教育專論 Special Topics on Science Education 必 3 3 本課程的主要目標為熟悉重要國內外科學教育相關期刊及科學教育主要的研究方向，因此，本課程將針對科學教育研究的四個重要面向、科學課程與科學教育的目標、建構主義、實驗活動、科學本質、STS與社會科學性議題、科學概念學習、科學師資培育、學習環境、資訊科技融入科學學習等科學教育重要議題做一涵蓋式介紹，以利參與者後續選修更深入的相關課程。本課程採用講述討論、論文實例講解、研究報告閱讀評析、研究相關技巧實作、研究計畫撰寫與發表等方式進行。 DSC2110 科學教育心理學基礎 Psychological Foundations of Scien