儿童文学论证方案 - 北京师范大学研究生院.doc

附件一-1： 自主设置目录外二级学科论证方案（提纲） 【本页为论证方案首页】 学位授予单位名称：北京师范大学 学位授予单位代码：10027 二级学科名称 学科代码 所属一级学科 代 码 名 称 学位授权级别 博士 硕士 接受质询 联系电话 接受质询 电子邮箱 注：1.请填写相关项目，并在相应的“□”划“√”； 2.各单位自主设置目录内二级学科可参照本提纲进行论证； 3.本方案将上网公示。 年月日 ·波兹曼）等。不仅确立了儿童文学作为独立学科门类的各种规定性，也确立了儿童文学在世界许多国家学科领域的独立身份。 （五）该学科与其相邻二级学科的关系 “每一个成年人曾经都是儿童”这一事实，决定了儿童文学是文学的重要组成部分。不论是文学现象还是文学理论，如若缺少了儿童文学都是不完整的。与文艺学、古代文学、现当代文学研究一样，儿童文学同属中国语言文学下设的二级学科，都是以文学作为研究对象的学科，在理论和方法上相互借鉴，存在着诸多共享之处。例如，都注重研究对象的语言艺术特性，注重体裁的区分，同时亦注重对文学现象的文化阐释等等。但儿童文学又与文艺学、现当代文学之间存在着根本的区别，主要表现在二者的研究对象分属两个不同的体系:前者研究的重心在于“成人”文学，后者研究的焦点在于“儿童”文学。前者的作者/读者都属成年人，而后者主要是由“成年人”所写，主要读者对象为“未成年人”。成人本位/儿童本位，是二者的本质差异所在。 二、设置该学科的必要性和可行性 （一）社会对该学科人才的需求情况 文学是一种特殊的精神产品，从文学产品的消费者即接受角度分类，可以把一切文学分为成年人文学与未成年人文学两大类，未成年人文学也就是儿童文学，这是一种为18岁以下未成年人精神生命健康成长服务并适合他们审美接受心理的文学。未成年人的健康成长关系到民族的未来，胡锦涛主席指出：儿童文学是“从思想情操，从道德修养，从启发智慧，从美的教育等方面，对孩子们进行熏陶、感染和培养的”。在传媒多元的今天，广大少年儿童一方面有着更多的文化选择，但另一方面也面临着卡通、影视、网络、口袋书中的某些不良文化现象的影响。因而加强儿童文学与青少年文化建设，用优秀的精神产品教化下一代，已成为社会/学校/家庭共同关心的一个现实课题。高校担负着教学、科研、社会服务三大任务，设立“儿童文学”二级学科，其根本目的正是为了适应社会急需。因而本学科的设立有着深刻的现实意义与社会需求。 （二）设置该学科的目的 儿童文学具有跨学科性质，有着自己独立的学科体系，它包括儿童文学基础理论、儿童文学文体学、中国儿童文学、外国儿童文学、民间儿童文学、儿童文学与儿童教育、儿童心理、儿童传媒等。特别是随着时代发展与青少年文化、传媒的多样化，举凡涉及到青少年儿童教育和成长的卡通、网络、影视、戏剧甚至中小学语文课程资源及课外阅读等，都已成为儿童文学学科必须面对和研究的内容，因而，如果仅仅将具有跨学科、交叉性的儿童文学作为“二级学科中国现当代文学”下面的一个研究方向，显然已经远远不能适应社会发展与学科建设的需要，因此建立“儿童文学”二级学科已是学科建设中一件十分必要与迫切的工作。 儿童文学是一种国际性学科。儿童文学在国外高校特别是欧美日本等发达国家有着重要地位，不少大学都设有儿童文学学科，分别在文学、教育学、语言学等领域，招收攻读儿童文学专业的博士、硕士学位研究生。如，英国剑桥大学、德国歌德大学、瑞典斯德哥尔摩大学、美国圣地亚哥州立大学、日本圣和大学、澳大利亚麦考里大学、昆士兰理工大学等，日本梅花女子大学还设有儿童文学系。即使在我国台湾省，儿童文学也是重要学科，台湾3所师大、9所师院从上个世纪80年代起，就规定不论文、理科学生，人人都必须修读儿童文学，否则不予毕业。为顺应社会急需，为与国际教学接轨，“儿童文学”设立二级学科已是十分必要。 儿童文学是北京师范大学的传统特色学科，早在上世纪50年代初，在钟敬文、穆木天等前辈大师的大力倡导扶持下，北师大在全国高校中文专业最早创设了儿童文学专业，并成立了全国第一个儿童文学教研室。经过数代教师的辛勤耕耘，尤其是1998年著名儿童文学理论家王泉根教授调入北师大以来，在校、院的全力支持下，不但在全国最早招收儿童文学方向的博士生，并于2004年自设儿童文学二级学科硕士学位点，这是目前全国高校唯一的“儿童文学二级学科”。北师大的儿童文学学科在国内儿童文学界与高校一直处于领先地位，起着示范、引领的重要作用，而且具有重要国际影响，与美国、澳大利亚、日本以及我国台湾、香港等地高校长期建立密切的学术交流与合作。北师大至今已培养儿童文学硕士研究生近百名，其中多人来自日本、新