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7单元教案（7 unit lesson plan） 虽然这些袜子多少钱？ 授课班级 七、（2、4） 授课日期 2012年月日 授课类型 新授课 学时数 第一期（第一1A-1C） 教学目标 ！——[如果！真]—— 1。！——[如果] --让学生学会如何使用多少的问题。 ！——[如果！真]—— 2。！——[如果] --教会学生询问价格和有关服装的交谈。 ！——[如果！真]—— 3。！——[如果] --让学生学会感谢别人。 教学内容 ！——[如果！—— 2 真]！——[如果] --新单词：袜子，T恤，裤子，鞋子，短裤，毛衣，裙子，包，黑色，白色，绿色的美元，红色，蓝色，大，小，短，凌，数字10-31 ！——[如果！—— 2 真]！——[如果] --多少是蓝色的T恤衫吗？ ！——[如果！真] -- n ！——[如果] --这是10美元。 ！——[如果！真] -- n ！——[如果]——好吧，我会把它。 谢谢你.. -欢迎你。 ！——[如果！—— 2 真]！——[如果] -- -这些多少毛衣？ ！——[如果！真] -- n ！——[如果]——他们八美元。 ！——[如果！真] -- n ！[判断]————你想要什么颜色的？ ！——[如果！真] -- n ！——[如果] --我要绿色。 ！——[如果！真] -- n ！——[如果]——给你。 ！——[如果！真] -- n ！——[如果]——我会把它/它们。 重点难点 ！——[如果！—— 2 真]！——[如果] --多少是蓝色的T恤衫吗？ ！——[如果！真] -- n ！——[如果] --这是10美元。 ！——[如果！真] -- n ！——[如果]——好吧，我会把它。 谢谢你.. -欢迎你。 ！——[如果！—— 2 真]！——[如果] -- -这些多少毛衣？ ！——[如果！真] -- n ！——[如果]——他们八美元。 ！——[如果！真] -- n ！[判断]————你想要什么颜色的？ ！——[如果！真] -- n ！——[如果] --我要绿色。 ！——[如果！真] -- n ！ ——[如果]——给你。 我会把它/它们。 学情分析 教学方法 任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 学习方法 课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计 备注 课题引入 我准备看和说 1。把班级分成A、B两鱼画在黑板上的符号，告诉他们每次回答问题正确的学生，他们可以得到他们的一个或更多的点和画一个或多个气泡周围的鱼，课程结束时，得到更多的泡沫集团今天将是赢家。说，“一，二，三！“让全班坐直，因此宣布比赛开始。 2。修改6单元。屏幕上显示中国一些关键句子，让学生翻译成英语，从每个组到前面来，写下自己的答案写在黑板上给学生，然后核对答案，每个正确的句子将获得集团的一点。 教学步骤 及 主要内容 II。演示 三.老师说：“你好，每个人！我很高兴再次见到你。今天我们将7单元“这裤子多少钱？“看看这些图片，告诉我他们是什么？让学生回答，“裤子，T恤，鞋，毛衣，裙子的…” ！——[如果！真]—— 4。！[判断]————在屏幕上显示的问题：“......是多少？...... /多少钱？“下划线”/”，告诉学生注意的人。 ！——[如果！真]—— 5。！——[如果] --显示这些问题的答案：“这是...... /他们......” 三、听力练习（1） ！——[如果！真]—— 6。！——[如果] --做一部分，1B，听录音，对话（1-3）。 ！——[如果！真]—— 7。！——[如果]——显示图片1页在屏幕上没有字。让学生听录音，并尝试在对话中重复句子， each correct sentence will earn a point for the group. 课堂练习 iv. pair work. ! - [si. supportlists] -- 8. ! - [endif] -- get the students listen to the conversation again and repeat after the tape, then work in groups and practice the conversations with the partners. ! - [si. supportlists] -- 9. ! - [endif] -- have some students come to the front and show their own conversation, then make it how we praise the students first and give 2 to 4 points to their group. ! - [si. sup